§ 5. Пропорции

Существуют определен­ные пропорциональные отношения в построении фигуры человека, его окру­жения, при этом эмоцио­нальное начало художествен­ного творчества проверяется точной наукой. Выдающиеся мастера былых эпох всегда стремились проверить алгеб­рой гармонию.

Когда мы знакомимся с историей изобразительного искусства, любуемся совер-

шенными произведениями, например античной статуей или храмом, карти­нами Леонардо да Винчи, Рафаэля, Энгра, то нас поражает их удивительная гармония. Во многом она определяется таким эстетическим качеством, как пропорциональность целого и деталей. Слово пропорция в переводе с латыни обозначает «соотношение, соразмерность».

Сравнивая предметы, окружающие нас, по величине, высоте, ширине, объему, мы можем сказать, что одни длинные, а другие короткие, высокие и низкие, широкие и узкие, большие и маленькие и т. д. Как известно, устанавливая соотношение между предметами и между частями формы от­дельного предмета, мы выясняем их пропорциональные характеристики.

Пропорциями называются размерные соотношения элементов или частей формы между собой, а также между различными объектами.

Пропорция — это гармонизация формы художественного произведения, пропорциональность — ее эстетическое качество.

Соразмерность частей создает красоту формы. В основе определения про­порций лежит метод сравнения. Он очень важен для грамотного рисунка. В художественной практике существует известный метод определения пропор­ций, называемый визированием, — с помощью карандаша в вытянутой руке.

Ппыяк-п нмк-якие механические способы определения пропорций не могут

30

заменить развитого глазомера. Именно эту способность необходи­мо развивать тренировкой на заня­тиях изобразительным искусством. Рисуя, нужно помнить, что обычно предметы изображают не­сколько меньше их натуральной величины. Поэтому необходимо придерживаться единого масштаба при определении пропорций всех объектов, составляющих компози­цию. Таким образом, выдержать пропорции в рисунке — значит найти соотношение величин всех ча­стей предмета к целому в пределах выбранного формата листа. Поиск пропорций в изображении фигуры

человека является сложной задачей. Обратимся к истории и посмотрим, как решали эту задачу художники разных эпох и разных культур.

В Древнем Египте для изображе­ния человеческой фигуры был раз­работан специальный канон, то есть такая система пропорций человече­ской фигуры, которая делила изоб­ражение на части и позволяла по части определить величину целого или другой части тела. Известно, что египтяне положили в основу деле­ния фигуры 21 часть. Из них 19 рав­ных частей приходились на саму фи­гуру, а 2 части — на изображение традиционного головного убора.

Египтяне пользовались и специ­альными сетками-таблицами, кото­рые наносили на поверхность камен­ной плиты или стены для создания рельефа или росписи.

На сохранившихся и дошедших до нас памят­никах можно видеть, как горизонтальные и вер­тикальные линии делят рисунок в определенных местах, что соответствует деленению фигур на ча­сти. Были установлены также определенные раз­меры для изображения сидяших фигур и разных богов в соответствии с их иерархическим положе­нием (одни должны быть выше, другие немного ниже). Детей изображали в соответствии с про­порциями взрослых, но значительно меньшими по размеру. Художнику необходимо было знать ус­тановленные каноном нормы, соблюдать их, пользуясь сеткой-таблицей. Единая система обу­чения и строгое следование выработанным нор­мам позволяли выполнять части одного произве­дения разным мастерам. При соединении частей в единую композицию они точно сходились, нару­шения пропорций не было.

Вся история рисунка связана с поисками за­конов гармонии и красоты. В Древней Греции си­стему идеальных пропорций человеческой фигу­ры создал скульптор Поликлет в V в. до н. э. Его теоретическое сочинение на эту тему называлось «Канон», а выражением этой системы на прак­тике явилась его статуя «Дорифор», что означает копьеносец. Мастер изобразил атлета-юношу, по­бедителя в соревнованиях по метанию копья, в момент, когда после одержанной победы он со­вершает круг почета по стадиону и его привет­ствуют восторженные зрители.

31

Открытие пропорций, как полагают, заслуга древнево­ сточной математики, антич­ ная же традиция связывает его с именем выдающегося философа и математика Пи­ фагора, жившего в VI в. до н. э. Универсальный принцип гармонии и красоты в про порциях назвали золотое сечение, которое оли­ цетворяло равновесие зна­ ния, чувств и силы. Золотое сечение получается при де­ лении отрезка на две нерав­ ные части таким образом, при котором весь отрезок от­ носится к большей его час­ ти, как большая к меньшей (0,618).

Знакомство с золотым сечением сыграло немалую роль в работе античных архитекторов, скульпторов и живописцев. Древние греки приняли во внима­ние гармонию, которую они видели в природе, для создания своих произведе­ний. Они отмечали гармонию как симметричных, так и асимметричных объек­тов природы. На основе теории золотого сечения была разработана система, позволяющая создавать пропорции, которые на рисунке выглядят естественно. Например, если построить квадрат, найти середину одной из сторон и прове­сти из этой точки диагональ, а затем увеличить квадрат с помощью этой диа­гонали, то получится формат, стороны которого соответствуют пропорции золотого сечения. Длинные и короткие стороны этого формата гармонично относятся друг к другу.

Формат с подобным отношением сторон прекрасно подойдет для изобра­жения многофигурной композиции, широкого пейзажного мотива, движения объектов вдоль картинной плоскости.

Вам будет интересно узнать правило, наглядно прослеживающееся в древ­негреческих статуях: при делении туловища человека в соответствии с золо-

32

тым сечением легко найти уровень пупка и локтя, при повторном делении двух отрезков в противо­положных направлениях определяется высота ко­лена и нижний уровень шеи.

В поисках гармонии художники интуитивно сле­довали этому принципу и в той или иной мере приближались к идеальным соотношениям, но те­оретически принцип золотого сечения был сфор­мулирован в эпоху Возрождения. Леонардо да Вин­чи на основе опыта древних разработал правила изображения человеческой фигуры. Он восстано­вил так называемый «квадрат древних». Его рису­нок показывает пропорциональную закономерность в соотношении частей тела человека.

Пропорции имели для Леонардо основополага­ющее значение «не только... в исчислениях и изме­рениях, но и в звуках, весах, положениях — в лю­бом месте, где они могут быть».

Каноны пропорциональных соотношений разрабатывали такие знамени­тые мастера эпохи Возрождения, как С.Боттичелли и Микеланджело. Пробле­ма поиска системы идеальных пропорций остается актуальной для художни­ков и архитекторов XX в. Французский зодчий Ле Корбюзье в 1947 г. разработал «Модулор» — систему деления человеческой фигуры в соответствии с прин­ципом золотого сечения на отрезки от ступни до талии, от талии до затылка и от затылка до верха пальцев поднятой руки. На этой основе была создана школа модулей для архитектурного проектирования и дизайна.

Примерами использования золотого сечения могут быть античные статуи, живописные полотна художников эпохи Возрождения, некоторые совре­менные архитектурные сооружения и многие другие произведения.

Античное искусство установило идеальные пропорции и для головы чело­века, согласно которым она по вертикали от темени до конца подбородка делится на две равные части линией глазных впадин. Каждую из этих половин можно, в свою очередь, разделить на две равные части: верхнюю — линией волос, а нижнюю — основанием носа. Получается четыре равные части. Рассто­яние между глазами принимается равным ширине крыльев носа.

Расстояние от бровей до осно­вания носа определяет величину ушей. В действительности у людей редко встречаются такие идеаль­ные пропорции, но знать их не­обходимо, чтобы видеть отклоне­ния от нормы и лучше понимать индивидуальные пропорции жи­вой натуры.

Пропорции всякого живого организма изменяются в процессе его развития. Пропорции маленько­го ребенка сильно отличаются от пропорций взрослого человека. ■ Раз­мер головы взрослого, занимает при­мерно 4i или 'А часть от его роста, а у ребенка четырех-пяти лет — 'А

33

или 'Л часть. Величина головы подростков примерно шесть раз укладывается в длине тела.

Есть определенные соотношения и у других частей тела. Линия, делящая фигуру пополам, проходит через начало бедер, то есть длина ног человека равняется половине его роста. Концы пальцев опущенной руки взрослого че­ловека в положении стоя приходятся обычно чуть ниже середины бедра. Пред­плечье и плечевая часть руки, голень и бедро ноги примерно равны между собой. У каждого человека свои характерные пропорции.

Ответьте на вопросы и выполните задания

1. Как можно выдержать пропорции в рисунке?

2. Какие пропорции установило античное искусство для головы человека?

1. Рассмотрите этот египетский рельеф, скажите, что означает разница в пропорциональных отношениях фигур.

4. Приведите примеры произведений живописи, скульптуры, архитек­ туры, построенных на основе пропорции золотого сечения.

5. Расскажите, как определить пропорции фигуры человека на основе зо­ лотого сечения.

6. Как различаются пропорциональные отношения ребенка, подростка и взрослого человека?

4. Какие пропорциональные соотношения частей тела человека вы знаете?