25. Стиль и тип данного текста

1910. 24 апр. Весна ранняя – необыкновенно хороша. Уже береза вся в листьях, я третий день – босиком, детки вчера тоже щеголяли без обуви. На душе – хорошо, ни о чем не думаю. Вчера изнуряли меня: Лидия Николаевна, Анненкова, Иванова, Пуни, – отняли полдня. Нужно от них отгородиться. Решено: на почту не хожу, и, вставши, – сейчас за стол. Кука рассказывает: Коля сказал: папа, купи мне зай… потом шлеп колено в воду – и докончил: – ца! (К.И. Чуковский).

а) научный стиль, повествование

б) публицистический стиль, описание

в) разговорный стиль, повествование

Глоссарий к разделу 1

Автобиография – описание своей жизни.

Адекватный – вполне соответствующий, совпадающий, тождественный.

Аналогичный – сходный подобный.

Аннотация – краткое изложение книги, статьи, рукописи и т.д.

Брифинг – краткая пресс-конференция с информацией по актуальным вопросам текущей политики.

Гармония – согласованность, стройность в сочетании чего-нибудь, противоп. дисгармония.

Гетерогенный – неоднородный по составу; противоп. гомогенный.

Диалекты – разновидности национального языка, являющиеся средством общения коллектива, объединенного территориально.

Доскональный – подробный, тщательный, основательный.

Жаргон – разновидность национального языка, речь социальных и профессиональных групп людей, объединенных общностью занятий, интересов, социального положения и т.п.

Имидж – представление (часто целенаправленно создаваемое) о чьем-то внутреннем и внешнем облике, образе.

Имиджмейкер – специалист по созданию имиджа.

Имманентный – внутренне присущий какому-нибудь предмету, явлению, проистекающий из его природы.

Импичмент – процедура привлечения к суду высших должностных лиц государства (включая президента).

Когнитивный – связанный с сознанием, мышлением.

Кодекс – 1. Свод законов. 2. перен. Совокупность правил, убеждений.

Кодификация – лингв. Упорядочение норм языка и их фиксация в справочниках, словарях, грамматиках и т.п.

Компетенция – 1. Круг полномочий, прав какого-нибудь учреждения, государственного органа или должностного лица. 2. Осведомленность в каком-нибудь круге вопросов, в какой-нибудь области знания.

Композиция – строение, соотношение и взаимное расположение частей.

Компрометировать – выставлять в неблаговидном свете, порочить.

Корпоративный – узкогрупповой, обособленный, замкнутый пределами группы лиц, объединяемых общностью профессиональных или сословных интересов.

Креативный – 1. Созидательный, творческий. 2. Способный к творческой деятельности.

Литературный язык – форма существования национального языка, принимаемая его носителями за образцовую.

Миграция – переселение, перемещение (напр. населения внутри страны или из одной страны в другую, а также животных из одной местности в другую).

Монография – научный труд, посвященный многоаспектному рассмотрению и решению актуальной проблемы.

Мораль – совокупность норм поведения, принятых в каком-либо социальном слое, сообществе, коллективе.

Национальный язык – средство общения всех людей данной нации.

Очерк – небольшое литературное произведение, краткое описание жизненных событий.

Параметр – величина, характеризующая какое-то свойство системы, устройства.

Плебисцит – то же, что референдум (всенародное голосование для решения особо важного вопроса государственной жизни).

Полномочие – право, предоставленное кому-либо на совершение чего-либо.

Престиж – общественный вес, авторитет кого-, чего-нибудь.

Приватный – частный, неофициальный.

Просторечие – одна из форм национального языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка.

Пуризм – 1. Стремление к чистоте и строгости нравов, иногда показное. 2. лингв. Стремление из консервативных побуждений сохранить язык в неизменном виде, в полной чистоте, оградить его от новшеств.

Рейтинг – 1. Цифровой показатель оценки чьей-либо деятельности, популярности кого-, чего-либо по отношению к другим, основанный обычно на результатах общественных опросов или на мнении экспертов; степень популярности кого-, чего-либо, соответствующая такому показателю.

2. Популярность, престиж.

Репутация – приобретенная кем-, чем-нибудь общественная оценка, создавшееся общее мнение о качествах, достоинствах и недостатках

кого-, чего-нибудь.

Реферат – краткое изложение содержания научной работы, а также доклад с таким изложением.

Рецензия – письменный критический отзыв о каком-нибудь сочинении, спектакле, фильме и т.п.

Спикер – председатель верхней или нижней палаты парламента.

Спичрайтер – специалист по составлению публичных выступлений (президента, политических, общественных и т.п. деятелей).

Спонтанный – не вызываемый внешними причинами, самопроизвольный.

Тезисы – положения, кратко излагающие какую-нибудь идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, научного сочинения.

Тенденция – направление развития, склонность, стремление.

Транспарентный – полит., дипл. О политической позиции, концепции и т.п.: не содержащий секретов и недомолвок, «прозрачный» для других.

Урбанизация – процесс повышения роли городов в жизни страны, выражающийся во все большем сосредоточении экономической и культурной жизни в городских центрах, в возникновении городов-гигантов (мегаполисов) и т.п.

Функциональный стиль – наиболее крупная разновидность литературного языка, которая реализуется в определенной сфере общественной деятельности и характеризуется некоторой совокупностью стилистически значимых языковых средств.

Ханжа – лицемер, прикрывающийся показной добродетелью, набожностью.

Эволюция – процесс постепенного изменения, развития.

Эксклюзивный – исключительный, составляющий исключительную принадлежность.

Электорат – круг избирателей, голосующих за какую-нибудь кандидатуру или политическую партию на парламентских или муниципальных выборах.

Эссе – очерк, трактующий какие-либо проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме.

Модуль 3

Нормативный аспект культуры речи

Комплексная цель

Знакомство с особенностями языковой нормы и ее видами; развитие навыков грамотной речи в соответствии с нормам литературного языка.

Темы модуля: Языковая норма и ее особенности. Орфоэпические нормы. Акцентологические нормы. Лексические нормы. Морфологические нормы. Синтаксические нормы. Орфографические и пунктуационные нормы.

Задание 1. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах:

а) агент, аналог, аргумент, алфавит, алкоголь, арест, бензопровод, боязнь, вербовщик, верование, вечеря, генезис, диспансер, документ, добыча, договор, досуг, жалюзи, жерло, завсег­датай, заговор, заказник, знамение, знахарь, значимость, индустрия, каталог, квартал, кулинария, кладовая, ломота, крашение, маркетинг, мышление, немота, обеспечение, озвучение, ознакомление, столяр, украинец, приданое, симметрия, отрочество, отсвет, процент, псевдо­ним, пуловер, ремень, селянин, таможня, танцовщик, упрочение, фак­симиле, щавель, электропривод;

б) августовский, валовой, грошовый, грушевый, губчатый, домо­вая, единовременный, избалованный, красивее, кухонный, килограм­мовый, оптовый, переходный, погнутый, примкнутый, сливовый, тиг­ровый, титульный, избалованный, премированный, подростковый;

в) вчистую, завидно, задолго, издавна, издалека, издали, из­древле, изредка, искони, исконно, наверх, втридорога;

г) балансировать, баллотировать, баловать, избаловать, бередить, взбодрить, закупорить, звонить, кашлянуть, копировать, марки­ровать, обезуметь, облегчить, плесневеть, подбодрить, принудить, принять, присовокупить, премировать, пломбировать, рассердиться, убыстрить, уведомить, упомянуть, усугубить, формировать, черпать.

Задание 2. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамма­тической формы слова.

1. Образуйте форму родительного падежа единственного числа следующих существительных. Поставьте ударение.

Образец: масса́ж — масса́жа.

Арбитраж, бандаж, брелок, бюллетень, инструктаж, любовь, герб, гусь, гуляш, грош, выбор, кольцо, порт.

2. Образуйте форму сравнительной степени следующих при­лагательных. Поставьте ударение.

Образец: ве́рный — верне́е.

Длинный, красивый, удобный, веселый, сладкий, твердый.

3. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих прилагатель­ных. Поставьте ударение.

Образец: весёлый — ве́сел, весела́, ве́село, ве́селы.

Глухой, дорогой, дружный, молодой, правый, редкий.

4. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих страдательных причастий. Поставьте ударение.

Образец: взятый — взят, взята́, взя́то, взя́ты.

Начатый, приданный, проданный, прожитый, розданный, создан­ный.

5. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих глаго­лов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, име­ющие неподвижное ударение на основе.

Образец: брать — брал, брала́, бра́ло, бра́ли.

Баловать, взять, включить, гнать, жить, задать, звать, нажить, начать, отпить, отослать, положить, понять, принять, снять, тянуть, убрать.

6. Образуйте от инфинитивов следующих глаголов формы 1-го, 2-го и 3-го лица единственного числа. Поставьте ударение.

Образец: вертеть — верчу́, ве́ртишь, ве́ртит.

Влечь, дремать, звонить, изменить, катить, колебать, положить, баловаться.

Задание 3. Обратите внимание на зависимость места ударения от значения слова.

1. Расставьте ударение в следующих словах. Составьте с ними предложения.

Видение (способность видеть) — видение (мираж, призрак), хаос (стихия) — хаос (беспорядок, неразбериха), характерный (упрямый, своенравный, выразительный) — характерный (типичный, особенный).

2. Определите значения слов в следующих парах. Составьте с ними предложения.

А́тлас — атла́с, бро́ня — броня́, запа́сник — запасни́к, кру́гом — круго́м, подви́жный — подвижно́й, за́нятый — занято́й, безо́браз­ный — безобра́зный, ки́рка — кирка́.

Задание 4. Прочтите слова. Проверьте правильность произ­ношения звука, обозначенного буквой «г» (см. ключ):

а) гул, год, город, гусь, гость, нога, дуга, гасить, гудок, гром, град, гребу, глина, могла, согну, огня, горка, игра;

б) ага, ого, эге, гоп;

в) благодать, благо, Господи;

г) снег, плуг, шаг, пирог, сапог, берег, слог, рог, друг, флаг, враг, овраг, рычаг, набег, шланг, фланг, биолог, порог, вокруг, вдруг;

д) прекрасного, темного, великого, громкого, зимнего, красивого, большого;

е) легкий, мягкий, легчайший, мягчайший.

Ключ: а) буква «г» обозначает звонкий взрывной заднея­зычный звук [г];

б) и в) буква «г» обозначает фрикативный заднеязычный звук [у];

г) буква «г» обозначает глухой взрывной заднеязычный звук [к];

д) буква «г» обозначает звук [в];

е) сочетание букв «гк» и «гч» звучат [х'к'], [х'ч'].

Задание 5. Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения соче­тания согласных чн.

[шн]	[чн] и [шн] вариантное произношение	[чн]
коне[шн]но	копее[шн]ый - копее[чн]ый	зада[чн]ик

Булочная, горчичник, горячечный, дачник, игрушечный, конечно, крошечный, коричневый, молочная, Кузьминична, Никитична, Саввична, ночной, порядочный, пустячный, пушечный, прачечная, речной, скучно, стрелочник, скворечник, шапочный, яблочный, яичница, ячневая.

Задание 6. Прочтите слова, обращая внимание на произно­шение буквы «е» под ударением. Проверьте правиль­ность произношения по словарю.

Афера, блеклый, бытие, блестка, вмененный, вычерпывать, выше­приведенный, внаем, гренадер, грубошерстный, двоеженец, дебе­лый, дареный, двоеженство, ерничать, желоб, запеченный, забелен­ный, завороженный, зев, заем, иноплеменный, издевка, изведенный, одновременный, новорожденный, киоскер, никчемный, обыденщи­на, острие, отсеченный, отключенный, осведомленный, преемник, пла­нер, побасенка, поименный, приглушенный, прирученный, свекла, убеленный, филер.

Задание 7. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенностей произношения соглас­ного перед Е. Проверьте себя по словарю.

мягкое произношение	вариантное произношение	твердое произношение
[д'е]магог	[д'е]по- [дэ]по	[дэ]нди

Адекватный, альтернатива, анемия, аннексировать, антенна, анти­септика, атеист, ателье, аутсайдер, берет, бутерброд, бизнес, гипотеза, гантели, гротеск, дебаты, дебют, дебет, девальвация, декан, декада, декларация, демпинг, демилитаризация, демарш, демисезонный, депрессия, де-факто, диспансер, игротека, интеграция, идентичный, ин­декс, интервидение, интервью, кодекс, кредо, критерий, компресс, консенсус, консервация, контекст, корректный, компьютер, контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, орхидея, патент, паштет, портмоне, проект, пресса, претензия, протеже, пюре, современный, соплемен­ник, текст, темп, тема, тенденция, термин, тезис, теннис, тент, тире, термос, террор, трек, фанера, фланель, шатен, форель, юмореска, экспресс, энергия.

Задание 8. От слов, обозначающих название профессии, обра­зуйте форму женского рода. Дайте стилистическую характеристику образованных форм.

Артист, врач, директор, корректор, инженер, лётчик, парикмахер, певец, писатель, продавец, редактор, ткач, техник, тракторист, токарь, санитар, слесарь, секретарь, спортсмен, учитель.

Задание 9. Определите род существительных. Напишите сло­восочетания, подбирая к каждому слову прилагатель­ное.

Боа, гороно, депо, Дели, довесок, иваси, какао, колибри, Капри, картофель, кашне, меню, мозоль, МГУ, НАТО, статус-кво, Сухуми, тюль, такси, Чили, цеце, шимпанзе, Янцзы, шампунь, кофе.

Задание 10. Прочтите предложения, используя правильную фор­му собственных имен.

1. В детстве он охотно читал Жюл... Верн... 2. Театр поста­вил новую пьесу Жан... -Пол… Сартр... 3. Сказки Ганс... Христиан... Андерсен... любят дети всего мира. 4. Взгляды фило­софов обратились к Август... Шлегел... 5. Это письмо было написано американской девочкой Самант... Смит... 6. Декларация была подписана Роберт... Смит... 7. Заседание состоялось на кафедре у профессора Аркадия Федоровича Гордейчук...

8. Эти книги прислали для студентки Гаврилюк... 9. Артист исполнил прекрасные сонеты Петрарк... 10. На концерте прозвучали произведения Майбород... 11. Эти сказки написали братья Гримм... 12. Новое произведение Генрих... и Томас... Манн... было выпущено небольшим тира­жом. 13. Франклин и Элеонора Рузвельт... посетили концерт известного певца. 14. Супруги Клинтон... прибыли на отдых в Калифорнию. 15. Муж и жена Робсон... совершили путешествие на яхте около западного побережья.

Задание 11. От данных слов образуйте формы именительного падежа множественного числа. Составьте с ними словосочетания.

Автор, адрес, берег, бухгалтер, вексель, директор, договор, док­тор, инструктор, катер, конструктор, инспектор, корректор, лектор, трактор, прожектор, торт, цех.

Задание 12. Образуйте форму именительного падежа множе­ственного числа от данных существительных.

Корпус... (здания, войсковые соединения) — корпус... (туловища);

образ... (иконы) — образ... (художественно-литературные); ор­ден... (знаки отличия) — орден... (рыцарские и монашеские об­щества); повод... (поводья) — повод... (побуждения).

Задание 13. От приведенных ниже слов образуйте родительный падеж множественного числа.

Абрикосы, ананасы, апельсины, баклажаны, бананы, барышни, басни, башни, бланки, гектары, грузины, зразы, иглы, карты, кило­граммы, мандарины, носки, оладьи, осетины, погоны, полотенца, про­стыни, сапоги, туфли, чулки, чулочки, яблони, ясли.

Задание 14. Составьте словосочетания числительных оба, обе со следующими словами в форме множественного числа именительного и дательного падежей.

Образец: оба сына; обоим сыновьям.

Дерево, дорога, дочь, вещь, постель, ведро, бланк, вакансия, ди­ректор, подпись, докладная записка, заявление, предложение, лицо.

Задание 15. Прочтите вслух предложения, правильно образуя падежные окончания числительных и согласующих­ся с ними существительных.

1. В диссертации имеется приложение с 65 схем... 2. В биб­лиотеке не хватает 9 экземпляров книг. 3. В новом поселке в 500 дом... работают печи на природном газе. 4. В Антарктиду доста­вили самолетом 24 полярник... 5. Техникум выпустил 52 молод... специалист…

Задание 16. Отредактируйте предложения, мотивируя изменения в тексте. Обратите внимание на употребление собирательных и количественных числительных, счетных существи­тельных.

1. Четверым молодым работницам присвоен очередной про­фессиональный разряд. 2. Так мы и живем: семь в одной комна­те. 3. Во время перерыва в холле продолжают спорить. Подой­дем поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят. 4. Над этой темой работает пятеро научных сотрудников, о резуль­татах они доложат на совещании. 5. Грамоту вручили А.Ф. Оси­новой: ей исполняется шесть десятков.

6. Пару раз мы его выс­меяли, и он перестал у нас появляться. 7. Мы сидим в опустевшем доме. Стол, табуретка, пара кроватей. 8. В столицу чемпионата съехалось столько журналистов, туристов, гостей, что население ее увеличится на пару тысяч. 9. Спортивный клуб уже дюжину лет в первых рядах высшей лиги.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте выбранное вами окончание.

1. Рядом с торговым центром открыт... кафе-столовая. 2. Пле­тен... кресло-качалка стоял... на террасе. 3. Театр-студия О. Таба­кова воспитал... немало талантливых актеров. 4. С приходом но­вого директора музей-квартира А. Ахматовой пополнил... новыми экспонатами. 5. Книга-справочник для автолюбителей издан... и поступил... в продажу.

6. Архитектор Серова рассказал... кор­респондентам о проекте нового жилого комплекса на окраине столицы. 7. Российская творческая интеллигенция, в частности киноработники, был... отмечен... наградами правительства. 8. Все, даже мама, был... сегодня против него. 9. «Фигаро» (журнал) опубликовал... новые сведения о похищении французского биз­несмена. 10. На экзамен пришл... всего 7 человек. 11. Большин­ство голосовал... за предложенный бюджет.

Задание 18. Составьте словосочетания с данными словами. Об­ратите внимание на особенности управления этих слов.

Беспокоиться (о ком-нибудь); тревожиться (за кого-нибудь);

примириться (с чем-нибудь); превосходство (над кем-нибудь); пре­имущество (перед кем-нибудь); удивляюсь (чему-нибудь); удив­лен (чем-нибудь); отчитаться (в чем-нибудь); сделать отчёт (о чем-нибудь), но: отдавать себе отчёт (в чём-нибудь); обращать внимание (на что); уделять внимание (чему); полон (чего); напол­нен (чем); удивляться (чему); поражаться (чем); предупреждать (о чем); предостерегать (от чего).

Задание 19. Образуйте словосочетания с данными предлогами.

1. Согласно (приказ, распоряжение, предписание, заявление, устав, договор, соглашение, план). 2. Вопреки (совет, обещание, предсказание, сомнение, волеизъявление). 3. Наперекор (судьба, враги, злые силы, расчеты). 4. Благодаря (забота, уход, случай, внимание, настойчивость, друзья, товарищи).

Задание 20. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексической сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку предложений.

1. В нашем вузе происходит углубленное изучение про­филирующих предметов. 2. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 3. Мы используем индивидуальный подход, учитывая интересы и способности ребенка. 4. Вы должны туда собственноручно схо­дить. 5. Фирма традиционно изготавливает ювелирные приборы, но может выполнить и другую продукцию.

Задание 21. Сделайте стилистическую правку предложений.

1. Теннисист понял о том, что тактику поединка нужно менять.

2. В продаже есть украшение стоимостью 30 миллиона рублей.

3. Педагогами гимназии разработаны учебные планы, способству­ющие более лучшему восприятию материала. 4. Подготовить проект к сроку — это для них самая наисложнейшая проблема. 5. Конст­рукторы установили очень сверхмощный двигатель. 6. Исходя из набранного количества баллов, решается вопрос о принятии пре­тендента на работу. 7. Все это доказывает о том, что эти обвине­ния необоснованны. 8. В результате аварии гонщик получил пе­релом правой и сильный ушиб левой ног.

9. Запретить курение студентов, преподавателей и сотрудников в здании института.