Тема 3. Стратегия, логика и структура исследования

Научное исследование как система логических операций. Понятие о ло­гике и общей структуре исследования. Этапы исследования.

Постановка проблемы как исходный пункт научного исследования. Проблема и проблемная ситуация. Проблемная ситуация как возникнове­ние противоречия в познании. Методологический и прагматический ас­пекты проблемной ситуации. Предпосылки возникновения и постановки проблем. Проблема и задача. Уточнение и фиксация проблемы. Разработка и решение научных проблем. Проблема и парадигма исследования. Основные стадии разработки научных проблем.

Гипотеза как форма научного познания. Роль, сущность и функции гипо­тез в научном исследовании. Логическая структура гипотезы. Вероятностный характер гипотез. Требования, предъявляемые к научным гипотезам. Разра­ботка гипотез в научном исследовании. Количество гипотез. Свойства и виды гипотез. Правила формулирования гипотез. Истинность и проверка гипотез.

Теория, метод и методика, их взаимосвязь. Взаимосвязь предмета и ме­тода. Техника исследования. Процедура исследования.

Описание и объяснение как стратегии исследования. Объяснение и по­нимание. Роль языка в научном исследовании. Описание в терминах пере­менных и значений.

Основные понятия: проблема, проблемная ситуация, гипотеза; описание, объяснение; теория, метод, методика, техника, процедура исследования.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Какова последовательность действий при установлении социальных фактов?

2. В чем сущность научного описания?

3. В чем сущность научного объяснения?

4. Какова роль научных понятий?

5. Каковы обязательства исследователя по отношению к испытуемым?

6. Что такое манипуляция людьми и допустима ли она?

7. Как соотносятся между собой этика исследования и достоверность по­лучаемых результатов?

8. Как соотносятся между собой эмпирические и теоретические исследо­вания?

9. Назовите основные черты фундаментального исследования.

10.Назовите основные характеристики прикладного исследования.

11.Каково главное отличие фундаментального социального исследования от прикладного?

12.Почему социальных работников необходимо обучать использовать различные методы исследования?

13.Что свойственно как процессу социальной работы так и научно-исследовательскому процессу?

Тема 4. Программа исследования

Программа конкретного социального исследования: понятие, назначе­ние, функции. Структура программы.

Методологический раздел программы. Определение проблемы, объек­та, предмета в социальном исследовании. Характеристика цели и задач ис­следования. Определение основных понятий исследования. Анализ, интер­претация и операционализация понятий. Виды операционализации. Систем­ный анализ объекта исследования. Построение концептуальной модели объекта исследования.

Разработка гипотез в социальном исследовании.

Методико-процедурный раздел программы. Выбор и построение ис­следовательской стратегии. Отбор единиц анализа. Программные требования к выборке. Описание методов и техники сбора данных. Определение мето­дов обработки и анализа первичных данных.

Организационный раздел программы. Рабочий план исследования. Ин­струментарий исследования. Вспомогательные документы и нормативы ис­следования.

Проблема оценки эффективности программ.

Основные понятия: программа социального исследования, методологиче­ский раздел программы, методико-процедурный раздел программы, план исследования; пилотажное исследование, полевое исследование, естественный эксперимент; экспериментальные переменные, операционализация понятий, индикаторы, валидность; генеральная совокупность, выборка, репрезента­тивная выборка, генеральная совокупность; мониторинг.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Что такое программа исследования? Каковы ее основные функции?

2. Подумайте, какими причинами объясняется необходимость составле­ния программы социального исследования?

3. Почему ее разрабатывают именно на первом этапе (в начале работ), а не одновременно со сбором информации?

4. Назовите основные структурные компоненты программы с социально­го исследования.

5. Какие функции реализуются в каждой составной части программы?

6. Что Вы можете сказать о проблеме исследования?

7. С чем связана необходимость ее четкого формулирования в программе исследования?

8. Какие основные типы проблем могут изучаться социологическими ме­тодами?

9. Какие основные типы проблем могут изучаться психологическими ме­тодами?

10. Какое содержание вкладывается в понятие объекта исследования? Приведите примеры возможного объекта исследования в области соци­альной работы.

11. Определите понятие предмета исследования. Выделите основные при­знаки этого понятия. Укажите на связь объекта и предмета в программе социального исследования.

12.Что понимается под целью исследования и задачами исследования?

13. Каковы взаимосвязь и принципиальные различия этих двух понятий?

14. Какие цели и задачи исследования можно сформулировать, изучая на­званные ниже социальные факты и явления:

• Разводы в молодых семьях.

• Вредные привычки школьников.

• Низкая дисциплина в трудовых коллективах.

15. Какие формулировки проблем исследования здесь возможны?

16. Что может выступать в роли объекта и предмета исследования при изу­чении этих проблем?

17. Что такое гипотезы исследования?

18. Какие типы гипотез чаще используются в социальном исследовании?

19. Каким требованиям должны соответствовать сформулированные гипо­тезы?

20. Что понимают под исследовательской стратегией?

21. Назовите типичные просчеты (ошибки) в разработке программы ис­следования.

22. К каким последствиям может привести отсутствие или недостаточно полное изложение каждого из разделов программы?

23. Какая зависимость прослеживается между отдельными составными элементами программы исследования?

24. Для чего проводится пилотажное исследование?

25. Что такое артефакт и как его можно избежать?

26. Как определяется необходимый объем выборки?

27. Что такое «генеральная совокупность», «выборочная совокупность», «репрезентативная выборка»?

28. Можно ли и в какой степени предотвратить трудности в сборе, обра­ботке и анализе информации на этапе разработки программы? Дайте аргументированный ответ и приведите примеры.

29. Какое место в разработке программы исследования отводится вопро­сам организации социального исследования?