Задания

№1. Дайте определение методологии

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№2. О бозначьте функции методологии

№3. Дайте описание

дескриптивной (описательной) методологии

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

прескриптивной (нормативной) методологии

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ретроспективной (обращенной к прошлому) методологии

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№4. Дополните схему уровней методологии педагогического исследования. Пользуясь схемой уровней методологического знания, дайте устную характеристику уровней:

У ровня методологического знания

№5. Охарактеризуйте философско-педагогические концепции:

Экзистенциализм ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неотомизм

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Позитивизм

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прагматизм

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диалектический материализм

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№6. Объясните значение системного подхода в организации педагогического исследования

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 7. Укажите аспекты системного подхода:

№8. Дополните принципы исследования:

1.________________________________________________________________

2.Конкретность

3.________________________________________________________________

№9. Дайте письменную характеристику конкретно-методологических принципов педагогических исследований:

Целостный подход

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Личностный подход

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Деятельностный подход

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полисубъектный (диалогический) подход

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 10. Дайте определение педагогического исследования

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 11. Укажите, как делятся по направленности педагогические исследования.

Прикладные

№12. Дополните методологические параметры педагогического исследования (научный аппарат), дайте их характеристику:

1. ________________________

2. предмет исследования

3. ________________________

4. задачи

5. проблема

6. ________________________

7. _________________________

8. защищаемые положения.

№13. Дополните критерии качества педагогического исследования :

• ______________

• новизна

• _______________и практическая значимость

№14. Какой раздел программы исследования характеризует:

1. Обоснование актуальности темы, формулировку проблемы, определение объекта и предмета, целей и задач исследования, формулировку основных понятий (категориальный аппарат), предварительный системный анализ объекта исследования и выдвижение рабочей гипотезы__________________

2. Раскрываются стратегический план исследования, а также план и основные процедуры сбора и анализа первичных данных_________________________

№15. Охарактеризуйте этапы исследовательского поиска

№16.Дайте определение:

Методы педагогического исследования это

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 17. Дополните группы методов педагогического исследования

Методы

теоретического

исследования

математические и статистические

методы

№18. Дайте устную характеристику методов изучения педагогического опыта :

наблюдение, беседа, интервью, анкетирование,

изучение письменных, графических и творческих работ учащихся, изучение педагогической документации эксперимент.

№19. Укажите виды наблюдения:

№20. Дайте характеристику этапов эксперимента:

теоретический

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

методический

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

собственно эксперимент

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

аналитический

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ 21. Дополните пары видов эксперимента:

естественный

констатирующий

№22. Охарактеризуйте виды работы с литературой

• составление библиографии ,

• реферирование,

• конспектирование ,

• аннотирование ,

• цитирование .

№23. Охарактеризуйте математические методы

регистрация