Контрольная работа

Вариант 1

В чем сущность развития личности?
Назовите процессы социализации и раскройте их суть.
Каковы стадии социализации и как они соотносятся с этапами возрастного развития личности?
Почему деятельность личности является ведущим фактором формирования личности?
Как соотносятся социализация, обучение, воспитание и развитие личности?

Вариант 2.

Назовите задачи социализации
Какова роль обучения в развитии личности?
Дайте характеристику факторов социализации и формирования личности.
Какое место в структуре процесса формирования личности занимает самовоспитание?
Каковы движущие силы развития личности?

Тема 4. Педагогический процесс как система и целостное явление

Дидактические единицы. Исторические предпосылки научного представления о педагогическом процессе как целостном явлении. Понятие о педагогической системе. Общая характеристика системы образования. Сущность педагогического процесса. Целостный педагогический процесс, его принципы и закономерности.

Основные понятия: процесс, система, целостность, принципы, закономерности.

Литература для самостоятельной работы.

Бабанский Ю.К. Педагогический процесс / Сост. М.Ю. Бабанский. - М., 1989.
Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. - М., 1982.
Закон РФ «Об образовании». - М., 1992.
Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостнмй процесс). — М., 1984.
Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. - М., 1972.
Каптерев П.Ф. Педагогический процесс / Под ред. А.М. Арсеньева. - М., 1989.
Коротов В.М. Воспитывающее обучение. - М., 1980.
Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения. - М., 1979.
Мищекко А. И. Педагогический процесс как целостное явление. — М., 1993.
Сластенин ВА., Мищекко А.И. Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя. — м., 1997.
Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа. - М., 1979.
Ушинский КД.. Три элемента школы!! Пед. соч.: В б т. — м., 1989— 1990. — Т. 1.

Самостоятельная работа студентов: изучение дополнительной литературы по проблеме, подготовка к контрольной работе по предыдущим темам.

Задания

№1. Раскройте исторические предпосылки научного представления о ЦПП.

№2. Дайте определение системы, приведите примеры подсистем в педагогической системе

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№3. Что такое «система непрерывного образования»? Укажите ее подсистемы.

№4. Приведите примеры разных типов школ:

№5. Дайте определение авторской педагогической системы. Приведите примеры.

№6. Назовите учреждения системы дополнительного образования. Какова их роль?

№7. Дайте характеристику педагогических систем ( педагогических моделей):

самоуправления,
коммунарская школа,
модель колледжа, гимназии, лицея,
трудовая школа,
ассоциация клубов,
школа семейного типа,
спортивная школа,
экологический лицей и т.д.

№8. Назовите учреждения, составляющие систему высшего профессионального образования.

№9. Что составляет систему постдипломного образования?

№10. Дайте определение педагогического процесса:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________№11. Назовите движущие силы педагогического процесса:

__________________