- •1. Методологические основы познания
- •1. Методологические основы познания
- •1.1. Сущность познания, характеристика и классификация познания
- •1.2. Объект и предмет научного познания
- •1.3. Методология научного познания: понятие, классификационные уровни и основные принципы
- •1.4. Характеристика уровней научного познания
- •1.5. Эмпирическое познание: понятие, роль и задачи
- •1.6. Теоретическое познание. Основные характеристики
- •2. Методы научного исследования
- •2.1. Методология и логика научных исследований
- •2.2. Общенаучные методы исследований
- •2.3. Развитие методов науки
- •3. Общие закономерности научного познания
- •3.1. Научная проблема: постановка, разработка и решение
- •3.2. Гипотезы и их роль в научном исследовании
- •3.3. Научная теория: принципы построения, структура, классификация
- •3.4. Роль эксперимента в научном познании. Методы и средства эксперимента. Постановка проблемы и интерпретация результатов. Методика эксперимента
- •4. Логические основы аргументации
- •4.1. Общая характеристика аргументации
- •4.2. Доказательное рассуждение: структура и основные правила доказательств
- •4.3. Логические и предметные ошибки в научных исследованиях
- •5. Организационные и методические основы исследования
- •5.1. Общие вопросы методики
- •5.2. Принципы и закономерности научного поиска
- •6. Обработка и обобщение результатов исследования
- •6.1. Использование статистических оценок достоверности результатов. Регрессионный и кореляционный анализ. Графическое и табличное представление результатов эксперимента
- •Корреляционно-регрессионный анализ и его возможности
- •6.2. Теория и методология статистического наблюдения
- •7. Устное представление научной информации
- •7.1. Виды и формы устных представлений научной информации
- •7.2. Подготовка к выступлению. Постановка вопросов и формулирование ответов
- •8. Методика и техника оформления результатов исследования
- •8.1. Основы методики оформления. Последовательность и стиль изложения материала
- •8.2. Структура и техника оформления научного документа
- •3. Справочно-библиографическое оформление научного документа
- •Использованная Литература
5. Организационные и методические основы исследования
5.1. Общие вопросы методики
Научное исследование представляет собой целенаправленное производство новых знаний о природе и обществе в целях их использования в практической деятельности людей. Как система научное исследование включает три взаимосвязанные подсистемы:
-
объект и предмет исследования;
-
исследователя;
-
язык исследования (система знаний и понятий, с помощью которых происходит отображение в сознании исследователя объекта исследования).
Как процесс производства знаний научное исследование включает следующие этапы:
-
определение проблемы исследования и подготовки к исследованию;
-
исследование и создание новой информации;
-
заключительные работы.
Сложность научных исследований, комплексность их выполнения вызывает необходимость более четкого разделения этапов исследования на логически взаимообусловленные и взаимосвязанные процессы.
Первый этап (предварительное изучение проблемы):
-
определение темы (проблемы) и ее конкретизация;
-
предварительная разработка теоретических предпосылок;
-
изучение истории и современного состояния проблемы;
-
подготовка к исследованию;
-
сбор, отбор и изучение информации; “ разработка гипотезы.
Второй этап (разработка программы и проведение исследования):
-
определение методики исследования; “ составление рабочей программы (плана);
-
обработка информации (проведение наблюдений, экспериментов, измерений, их логическая обработка);
-
построение предварительных выводов и предложений.
Третий этап (оформление и внедрение):
-
литературное изложение материалов исследования, его хода и результатов;
-
обсуждение, консультирование, рецензирование и оформление работы;
-
внедрение результатов исследования.
Такая последовательность обусловлена логикой процесса исследования. Например, поиск новых знаний может проводиться после конкретизации темы, установления теоретических предпосылок и изучения истории проблемы, так как после этого можно четко определить объемы необходимого материала. Реальный рабочий план можно составить, лишь ознакомившись предварительно с информацией, разработав гипотезу и определив методику исследования и т.п. Все этапы исследования тесно связаны и переплетаются между собой. Каждый из этапов состоит из ряда последовательно выполняемых работ. Последовательность работ и их взаимосвязь определяются сложностью проблемы, длительностью ее выполнения и т.д. Руководствуясь общей последовательностью этапов научной работы, каждый исследователь должен разработать свой вариант, учитывая особенности проводимого исследования.
Самым важным моментом первого этапа является формирование у исследователя максимально полного представления о том, что сделано до сих пор в исследуемой области до начала его исследования. Это предполагает знакомство с литературой по данному вопросу. Причем знакомство с литературой должно проводиться в ретроспективном плане, т.е. от последних по времени источников к более ранним. В каждом исследовании присутствует момент субъективного. Поэтому надо обязательно ознакомиться с работами разных авторов, в том числе зарубежных. Круг источников должен быть максимально полным, степень широты его ничем не ограничена. В этот период обязательны контакты с научным руководителем или специалистами, хорошо знающими данную проблему. С их помощью необходимо произвести классификацию библиографических источников по трем группам:
-
источники, которые должны лежать в основе исследования;
-
факты различного рода;
-
источники, расширяющие круг информации.
Кроме того, литература систематизируется по следующим разделам:
-
монографии научных исследований;
-
специальные публикации научно-исследовательских институтов и т.п.;
-
статистические данные.
Как отмечалось, исследовательская работа начинается с выбора проблемы, так как это является чрезвычайно важной задачей и началом исследования. Выбор проблемы исследования предполагает выполнение целого комплекса работ и реализуется в следующей последовательности:
-
определение цели исследования;
-
формулирование проблемы;
-
разработка структуры проблемы, т.е. ее конкретизация;
-
определение актуальности проблемы.
Определение цели и задач исследования является одним из важных этапов решения проблемы. Всякое исследование должно начинаться с их определения в виде требований или предполагаемых основных характеристик Цель и задачи исследований должны быть четко изложены, необходимо предусматривать разработку новых концепций (направлений) развития или совершенствования существующей методики или новых методик (рекомендаций) по отдельным разделам учета.
На основе тщательного ознакомления с отечественными и зарубежными публикациями по данному и смежным научным направлениям, анализа противоречий исследуемого направления формулируют основной вопрос-проблему и определяют в общих чертах ожидаемый результат.
Важным этапом при формулировании проблемы (темы) является изучение состояния научных разработок. Для этого необходимо выделить:
-
знания, получившие общее признание научной общественности и проверенные на практике;
-
вопросы, недостаточно разработанные и требующие научного обоснования (дискуссионные);
-
нерешенные вопросы, содержащиеся в литературных источниках, предложенные практикой или возникшие при выборе темы или постановка проблемы.
Это позволяет уяснить содержание проблемы (темы), т.е. ее связь с общими тенденциями развития исследуемого объекта, его предметами, общими закономерностями изучающей его науки, а также является основанием для формулирования (определения) названия темы исследования, заголовков структурных глав и параграфов.
Разработка структуры проблемы предполагает выделение тем, подтем, вопросов. Следовательно, в каждой теме выявляется ориентировочная область исследования. Конкретизация темы исследования выражается в представлении ее в более наглядной форме, в уточнении отдельных позиций. Для конкретизации темы научного исследования необходимо провести внутренний причинно-следственный анализ ее, выявить все содержательные ее стороны, уяснить причины возникновения данной проблемы. В ходе анализа необходимо выделить частные подпроблемы. Каждая из них, в свою очередь, становится объектом детализации, и так до тех пор, пока не будут определены конкретные задачи, составляющие содержание анализируемой проблемы.
Последовательность конкретизации заключается в четком определении задач исследования с помощью их постановок (вопросов), логически увязываемых основополагающих теоретических позиций с конкретными исследуемыми вопросами. При этом следует каждый раздел исследования (главу) увязывать с предыдущим и последующим с тем, чтобы достичь раскрытия конечной цели исследования. В процессе конкретизации темы исследования необходимо, во-первых, уяснить, какие явления, предметы, процессы, закономерности должна охватить проблема, а во-вторых, отделить данную тему от примыкающих к ней. Нельзя все охватить исследованием в одной теме, поэтому важным является ограничение (конкретизация) круга изучаемых предметов.
Наряду с уточнением (конкретизацией) объектов исследования, определяются и конкретизируются методы исследования. При этом устанавливается, должна ли работа выполняться только на основе наблюдений или с помощью эксперимента, только на основе литературных источников и нормативных материалов или также на базе изучения практики; только путем изучения современного состояния или с использованием исторического опыта; только на отечественном материале или с учетом зарубежных источников и международных норм; с использованием математических методов и ПЭВМ или нет и т.д.
Видение конечной цели исследования определяется также во многом широким кругозором исследователя, знанием проблем в смежных науках и дисциплинах, исторического аспекта проблемы. Например, исследование вопросов по учету затрат на производство тесно связано со знанием порядка налогообложения и формирования показателей налоговой базы, ценообразования, анализа и аудита.
Важным элементом поиска правильного решения является изучение истории возникновения и развития проблемы, результатов ранее проведенных в ней исследований. Это страхует от дублирования ранее выполненных работ и повторения допущенных ошибок, дает возможность определить свое место в общем русле исследований по этой проблеме, облегчает использование опыта предшественников, видеть исследуемую цель в динамике, уяснить тенденции и определить дальнейшие пути ее развития. Логическая увязка исторического аспекта исследуемой проблемы с анализом современного состояния вопроса позволяет выявить круг нерешенных позиций, которые будут определять направления и ход изучения проблемы.
Степень конкретизации темы в значительной степени определяет качество работы, своевременность ее выполнения, экономное расходование времени, труда, средств.
Одним из основных требований к исследовательской работе является наличие актуальности рассматриваемых вопросов: важность, злободневность, необходимость разрешения в настоящее время.
Четкого критерия для установления степени актуальности нет. Вместе с тем, при оценке прикладных научных разработок наиболее актуальной будет та тема, которая обеспечит наибольший экономический эффект.
При исследовании теоретических проблем основным критерием является не экономичность, а значимость разработки темы.
Тема исследования должна удовлетворять такому требованию, как научная новизна, способствовать развитию и получению новых знаний. Это означает, что тема в такой постановке никогда не разрабатывалась и не разрабатывается в настоящее время, т.е. дублирование исключается.
Таким образом, на первом этапе научного исследования, на стадии обоснования темы исследования изучаются все критерии ее выбора для принятия решения о целесообразности ее разработки.