Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины Текущий контроль

В рамках изучения данной дисциплины проводится проверка и оценка знаний студентов в ходе текущей, промежуточной и итоговой аттестации. Проверка и оценка знаний выполняет в учебном процессе следующие функции: ориентирующую, стимулирующую, аттестационную.

При проведении проверки и оценки знаний студенты мы ориентировались на следующие принципы: объективности, дифференцированности, системности, систематичности и конфиденциальности.

При оценивании знаний студентов нами использовались следующие виды проверки: опросы (устные, письменные, свободные, программированные, индивидуальные, фронтальные, персональные, экспертные) коллоквиумы, контрольные работы, тестирования, задания с пропусками, задания с выбором альтернативных ответов, задания практического характера.

зачтено -	студент правильно и полно ответил на все вопросы, что свидетельствует о том, что он свободно владеет понятийным аппаратом дисциплины, имеет доста­точно развитую культуру мышления, умеет сравнивать изучаемые теоретиче­ские положения с их практическим проявлением, качественно аргументирует ответ; знает содержание методики и умеет воплотить его на практике.
зачтено -	студент достаточно хорошо владеет понятийным аппаратом дисциплины, от­веты в большей степени носят репродуктивный характер с формулирование выводов; умеет связывать теорию с практикой: студент знает основные поло­жения методики, перенос их на практику не вызывает затруднений.
зачтено -	студент обнаруживает знание и понимание основных положений дисциплины, допускает неточности в определении понятий, недостаточно ориентируется в содержании методики, отсутствует аргументация ответа, только репродуктив­ное изложение материала, затрудняется в соотнесении теории с практикой.
не зачтено -	студент имеет отрывочные бессистемные знания, не умеет формулировать вы­воды, не ориентируется в основных положениях изучаемой дисциплины, не осознает необходимость знания содержания методики в педагогической дея­тельности, как своего ведущего вида деятельности в дальнейшем.

Вопросы к зачету

1. Предмет и задачи социальной психологии как науки.

2. Становление и развитие социальной психологии как науки.

3. Связь социальной психологии с другими науками.

4. Методологические проблемы социально-психологических исследований.

5. Методы социальной психологии

6. Вклад ведущих психологических школ в разработку проблем социальной психологии.

7. Виды групп. Большие и малые группы и их влияние на индивидов. Функции групп.

8. Нации, классы, этносы. Их характеристика.

9. Толпа как особая большая группа. Феноменология толпы. Способы воздействия на толпу.

10. Понятие малая группа. Классификация малых групп.

11. Системообразующие компоненты малой группы: взаимоотношения в группе, групповые стремления, групповое мнение, групповое настроение, групповые традиции.

12. Социально-психологическая структура малой группы: композиционная подструктура, подструктура межличностных предпочтений коммуникативная подструктура, подструктура функциональных отношений.

13. Общая характеристика динамических процессов в малой группе.

14. Образование и развитие малых групп. Конфликт в малой группе.

15. Показатели эффективности развития малой группе. Групповая сплоченность. Психологический климат в группе.

16. Процесс группового давления. Проблема конформности и социальных изменений в группе.

17. Лидерство и руководство в группах и организациях.

18. Теория лидерства.

19. Стили руководства.

20. Проблема принятия группового решения.