МОН України

Інститут педагогіки та психології

НПУ імені М.П. Драгоманова

Кафедра мови та методики викладання в початковій школі

Творче розмаїття

Нестандартні уроки навчання грамоти, казки, вірші та оповідання для дітей молодшого шкільного віку

Київ – 2007

Рекомендовано до друку вченою радою Інституту педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова

(протокол № від 2007р.)

У навчально-методичному посібнику «Творче розмаїття» подаються нестандартні уроки навчання грамоти, плани-конспекти уроків з української мови у початковій школі, художні оповідання, казки та вірші учасників науково-творчого гуртка «Потенціал», науковим керівником якого є професор А.П. Каніщенко, завідувачка кафедри мови та методики викладання в початковій школі Інституту педагогіки та психології НПУ імені М.П. Драгоманова.

Упорядкування матеріалу, література, обробка, творче та методичне доопрацювання професора А.П. Каніщенко.

Рецензенти

Литвин Л.П., кандидат філологічних наук, доцент НПУ імені М.П. Драгоманова

Лісова С.І. викладач-методист міського педагогічного коледжу м. Києва

Зміст навчально-методичного посібника допоможе фахівцям початкової ланки освіти та студентам-практикантам у роботі з молодшими школярами для розвитку їх уяви, творчості, мислення, пам’яті, навчальної діяльності, самостійності, усного та письмового мовлення.

©А.П. Каніщенко

© НПУ ім. Драгоманова

Нестандартні уроки навчання грамоти

- Е........................................................................................5

- Ю......................................................................................14

- Ї.........................................................................................24

- Б.........................................................................................32

- Д.........................................................................................39

- Т..........................................................................................51

- Р..........................................................................................62

- Ц..........................................................................................79

КАЗКИ

- Скарби світу (Перехрест Володимир).............................87

- Щастя (Чебоненко Юлія)..................................................89

- Чарівні лілеї (Дученко І.)..................................................91

- Всьому свій час (Жук Ірина)............................................92

Дві хмаринки (Римар-Кученко Г.).....................................94

Казка про Гусеницю-потвору та

Махаона-красеня (Бондарева А.).......................................95

Лиса та ягоди (Верховець І.)..............................................96

Вовк та Лисичка ( Дьогтярь І.)..........................................97

Курочка (Вальковська О.)..................................................98

ВІРШІ

(Бажан С.)

(Ковальчук І.)

(Кирилко Н.)

(Римар Г.)

(Кученко-Римар Г.)

Дощик

Рушничок

(Бажан С.)

Моя мрія

(Вавілова Л.)

(Тимощук-Фіалковська)

Нестандартні уроки навчання грамоти Буква е

Тема. Звук [е]. Позначення його літерами „Е”, ”е”.

Мета. Ознайомити учнів з артикуляцією звука [е]; розвивати вміння учнів виконувати звуко-буквені зіставлення в складах і словах; вчити читати склади, слова з новою буквою; збагачувати словниковий запас учня;розвивати зв’язне мовлення.

Обладнання. Малюнки палацу букви Е, замку „Букваря”, форми букви Е, цікаві листочки(малюнки зі складами), малюнки, за допомогою яких передається настрій дітей

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Література.

1. Буквар. Скрипченко Н. Ф., Вашуленко М. С. – К: „Освіта”, 1998.

2.Уроки читання в букварний період. Каніщенко А. П., Кучинський М. В. – К: Вибір, 1999.

3. Уроки навчання грамоти. 1 клас. Частина перша. Посібник для вчителя. Будної Н. О. , Походжай Н. Я. , Шост Н. Б. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2004.

Хід уроку

І. Організаційна частина

Всі за парти ми сідаєм,

До роботи приступаєм.

Щойно пролунав дзвінок -

Час почати нам урок!

Установчо – мотиваційний етап

• Який у вас настрій?

Усміхніться, поділіться гарним настроєм з товаришем.

Діти, наш настрій можна показати за допомогою ось таких малюнків.

- Який із них відповідає вашому настрою?

- задоволення, радість.

ІІ. Оголошення теми уроку.

• Я бажаю, щоб такий настрій був у вас до кінця уроку. А він і не може бути іншим, адже сьогодні ми з вами здійснимо подорож у Казкову країну. Як ви думаєте, хто живе в цій країні?

• Там живуть всі – всі букви, а ми з вами завітаємо до букви „Е”!

ІІІ. Місточок скоромовок і чистомовок

Мовна розминка

Повторення вивчених скоромовок і чистомовок

- Щоб дістатися до Казкової країни, нам потрібно перейти через чарівну річку місточком скоромовок і чистомовок. Давайте пригадаємо, які скоромовки та чистомовки ми вчили і повторимо їх.

1. Лис зустрів у лісі лиса.

Лис із лисом обнялися.

Діти розповідають вивчені скоромовки і чистомовку.

2. Міла митися не вміла.

Міла мило з рук не змила.

3. На узліссі довелося наполохать Лесі лося.

Лось – у ліс, а з Лісу – лис.

4. Хитру сороку спіймати морока,

А на сорок сорок – сорок морок.

5. Клює курка крупу.

Крупка дрібненька, курка рябенька.

А – а – а – яблучка два.

О – о – о – яблучко одно.

И – и – и – хлопчики три.

І – і – і – лошачки малі.

У – у – у – песик на шнурку.

- Молодці, діти! Ви гарно пройшли через „місточок скоромовок і чистомовок”.

IV. Цікаві Листочки (гра „Склади слово”).

Завдання на розвиток мислення та уваги

• Продовжуємо мандрівку. Дивіться, хто це нас зустрічає? – Та це ж наш товариш - Зайчик. Пам’ятаєте, він приходив до класу подивитись, як вчаться діти в школі?

(Вчитель прикріплює на дошку листочки, на яких написані склади)

• Перш ніж іти далі, давайте допоможемо Зайчику скласти слова, адже він не ходить до школи і не вміє читати.

(МОВА, МАМА, МИЛО,СОВА, КВІТИ)

• Молодці, дітки! Ви правильно склали слова.