V. Завдання білочки

Ознайомлення із звуком [е] та буквою "е” на його позачення. Артикуляція звука [е], віднесення його до голосних.

• Ось, діти, ми з вами дійшли до дрімучого лісу. На жаль, далі немає стежки і ми можемо заблукати. Та щоб цього не сталося одна тваринка погодилася нам допомогти:

Що за дивна непосида

На стежину шишки кида?

З гілки скік та скік на гілку.

Ви впізнали? Та це ж ... (БІЛКА).

• Вона нас проводить далі, якщо ми виконаємо всі її завдання.

1. Відгадайте загадку:

Що у світі найсвітліше,

Наймиліше, найтепліше?

Що по небу вдень гуляє,

Ніч приходить – спочиває?(Сонце)

• Скільки складів у слові „сонце”?

• Який останній склад?

• Який останній звук?

• Як ви думаєте, це голосний звук чи приголосний? Чому?

Учні промовляють за вчителем: сонце–е–е–е, виділяють звук[е], повторюють його кілька разів, спостерігаючи за артикуляцією.

Вчитель пояснює спосіб творення звука [е]:

• При вимовлянні звука[е] ротова порожнина відкрита, вимовляємо за допомогою голосу, струмінь повітря виходить вільно, без перешкод. Це – голосний звук.

2. Впіймай звук [е]:

З тихим плескотом на берег

Хлине хвилечка перлиста.

Править хтось малим човенцем,

В’ється стежечка злотиста.

Електролампочка маленька

Дає нам світло золоте.

Така жовтенька і кругленька,

Неначе сонечко ясне.

3. Визначення позиції звука [е] в словах: сонце, екран, клен, електричка, етажерка, океан, поле, село, катер.

4. Зробіть звуко-складовий аналіз слів: сорока, капітан, крило, квітка.

- Молодці, діти. Ви впорались із завданнями білочки, і вона проведе нас через дрімучий ліс.

VI. Казковий палац букви е.

Знайомство з буквою „е”.

• Ось ми й дісталися до казкового

палацу. Зараз відчиняться ворота замку

Казковий палац букви Е

і перед нами з’явиться буква Е.

На що вона схожа?

(На етажерку, сходи, граблі)

Песик з плющу не кудлатий.

Куцохвостик ліг поспати.

Витяг ноги, ліг погріться,

Наче буква Е – дивіться.

VII. Волошкове поле.

• Буква Е дуже любить квіти, а

найбільше волошки, і вона вирішила

показати нам чарівне волошкове поле. (Діти читають хором)

Чарівне воно тому, що з його допомогою ми почитаємо склади.

- Молодці, діти!

Viiі. Фізкультхвилинка.

- Ви, напевно, трішки стомилися, подорожуючи. Буква Е велика прихильниця спорту і активного відпочинку. Тож давайте для розрядки зробим кілька вправ зарядки!

Хмара сонечко закрила,

Слізки дрібнії зронила.

Ми ті слізки позбираєм,

У травичці пошукаєм.

Пострибаєм, як звірята,

Політаєм, як пташата.

Потанцюємо ще трішки,

Розімнемо ручки, ніжки.

Всі веселі, от чудово!

За роботу сіли знову!

• Ось ми і відпочили. Ви готові продовжити нашу мандрівку?

• Рушаємо далі!

ІХ. Робота в зошиті „Супутник букваря. Від А до Я” (ст. 38).

1. Звуковий аналіз слів: ”екран”, „метр”, „лелека”(завд. 1).

• Діти, зверніть увагу, як наша казкова героїня змінює слова(їх будову та значення):

Зі мною ви знайомі діти

Я шоста буква в алфавіті. Е

А він працює на будові

І носить плити стопудові. Кран

Я

Замок „Букваря”

кщо з’єднати нас в одно,

Т о ми побачимо кіно. Екран

2. Написання друкованих літер „Е” та „е”(завд. 2).

3. Утворення та читання складів, слів(завд. 3).

4. Читання тексту „Лелеки”

Х. Замок „Букваря”(ст. 62 - 63)

Робота за підручником

• Буква Е дуже гостинна – вона з радістю прийняла нас у своєму палаці. Та поруч з її королівством є замок „Букваря”. Всі букви поважають ”Буквар” і наносять йому візити ввічливості.

Цю найкращу в школі книжку

Знає будь – який школяр.

До усіх книжок доріжку

Прокладає наш „Буквар”

Давайте і ми завітаємо до замку „Букваря”, там нас чекає багато цікавого. Відкрийте свої букварики на сторінці 62 - 63 .

1. Звуко – складовий аналіз слова „човен”(з опорою на схему).

2. Читання складової таблиці. Утворення складів на місці порожніх клітинок.

3. Читання слів з розрізнених частин: Олена, Оленка.

4. Читання слова „полетіли” з розрізних складів.

5. Спостереження за значенням слів „лан”, „поле”, „нива”. Пояснення багатозначності слова „лан”.

6. Ознайомлення з розділовими знаками. Кома, крапка, тире.

7. Читання слів у колонках.

Послідовне:

• читання слів вчителем;

• читання ланцюжком;

• індивідуальне читання.

Складання речень з цими словами.

Вибіркове:

• Знайдіть і прочитайте слова:

а) які називають предмет;

б) які називають дію;

в) трискладові слова;

г) слова з наголосом на останньому складі (на першому складі).

ХІ. Бал – маскарад та його наслідки.

- Нещодавно у палаці букви Е був бал – маскарад. Це дуже веселе свято, та, на жаль, деякі слова попереплутували свої звукові моделі. Давайте допоможемо їм віднайти один одного.

метелик (О – О О - ) (океан)

лелеки (- О – О – О –) (метелик)

поле (- - О –) (клен)

океан (- О – О) (поле)

клен (- О – О – О) (лелеки)

- Молодці, діти! Ви впорались із завданням.