- •Робоча програма навчальної дисципліни
- •1.Опис навчальної дисципліни (Витяг з робочої програми навчальної дисципліни “_____Основні проблеми сучасної теорії літератури _____”)
- •2.Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Ознайомити студентів із найновішими напрямками та ідеями сучасної теорії літератури;
- •Ознайомити студентів із теоретичними основами літературної антропології;
- •3.Програма навчальної дисципліни
- •Тема 1. Концепції автора та авторства у сучасних літературно-теоретичних дослідженнях.
- •Рекомендована література
- •Додаткова література
- •Тема 2.
- •Рекомендована література
- •Тема 3. Нові теоретичні підходи до розуміння тексту та його структури.
- •Рекомендована література
- •Додаткова література
- •Тема 4. Художні параметри та риторичні виміри літературного тексту.
- •Рекомендована література
- •Додаткова література
- •Тема 5. Теорія інтерпретації літературних текстів: новий погляд.
- •Рекомендована література
- •Додаткова література
- •Тема 6. Основні засади теорій читача та читацького відгуку.
- •Рекомендована література
- •Додаткова література
- •Тема 7. Основні теоретичні проблеми сучасної рецептивної естетики.
- •Рекомендована література
- •Допоміжна література.
- •Тема 8. Основи теорії літературної комунікації.
- •Рекомендована література
- •Додаткова література
- •Тема 9. Літературна антропологія: можливі сценарії розвитку нової теоретичної думки.
- •Рекомендована література:
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських (практичних) занять
- •6. Самостійна робота
- •7. Методи контролю
- •8. Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Шкала оцінювання:внз, національна та ects
- •9. Методичне забезпечення
- •10. Рекомендована література Базова
- •11. Інформаційні ресурси
Рекомендована література
Комунікативна філософія. Антологія. – К., 2008.
Еко У. Надінтерпретація текстів //Антологія світової літературно-критичної думки ХХст. /за ред. М. Зубрицької. – Львів, 2002. – С.549-563.
Зонтаґ С. Проти інтерпретації // Зонтаґ С. Проти інтерпретації та інші есе. – Львів, 2006. – С.10-21.
Рікер П. Що таке текст? Пояснення і розуміння //Антологія світової літературно-критичної думки ХХст. /за ред. М. Зубрицької. – Львів, 2002. – С.305-323.
Фуко М. Що таке автор? //Антологія світової літературно-критичної думки ХХст. /за ред. М. Зубрицької. – Львів, 2002. – С.598-613.
Додаткова література
Дерида Ж. Структура, знак і гра в дискурсі наук про людину //Дерида Ж. Письмо та відмінність. – К., 2004. – С.563-590.
Зубрицька М. Homo legens: читання як соціокультурний феномен. – Львів, 2004.
Компаньйон А. Демон теории. – М., 2001. – С.56-112.
Крістева Ю. Полілог. – К., 2004.
Тодоров Ц. Два принципи оповіді //Тодоров Ц. Поняття літератури та інші есе. – К. : ВД «Києво-Могилянська академія», 2006. – С.40-55.
Тема 9. Літературна антропологія: можливі сценарії розвитку нової теоретичної думки.
Вичерпаність теорії літератури чи криза методу в сучасному літературознавстві? Постструктуралізм, постмодернізм, пост-колоніалізм: загальна характеристика. Історичний поворот: new historicism, cultural studies. Internetura: література і нові високотехнологічні засоби комунікації. Основи культурної та літературної антропології, відмінність між ними. Які перспективи в літературної антропології?
Практичне заняття. Тема: Літературна антропологія: теоретичні основи.
Матеріал для обговорення
Леві-Строс К. Структурна антропологія. – К., 1997.
Изер В. К антропологи художественной литературы.
Питання для роздумів:
Міждисциплінарний характер антропології як наукию
Що таке культурна антропологія?
Які основні теоретичні ідеї лежать в основі культурної антропології?
Яка теоретична основа літературної антропології?
Рекомендована література:
Изер В. К антропологи художественной литературы. http://www.polit.ru/research/2009/02/27/izer_print.html1990.
W.Booth The Rhetoric of Fiction -- Chicago: University of Chicago Press, 1961. P. 125.
Леві-Строс К. Структурна антропологія. – К., 1997.
Умберто Еко, Чи поглине комп'ютер книжку // Книжкова тека, 1996. №7.
Постколоніальна критика і теорія //Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної думки ХХст. Львів, 1996. С. 536-565.
4. Структура навчальної дисципліни
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||||||
Денна форма |
Заочна форма |
|||||||||||
Усього |
у тому числі |
Усього |
у тому числі |
|||||||||
л |
п |
лаб |
інд |
ср |
л |
п |
лаб |
інд |
ср |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
Модуль 1 |
||||||||||||
Змістовий модуль 1. Текст у сучасних літературно-теоретичних дискусіях.
|
||||||||||||
Т1. Концепції автора та авторства у сучасних літературно-теоретичних дослідженнях. |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Т2. Міждисциплінарність як проблема сучасної теорії літератури. |
4 |
2 |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Т3. Нові теоретичні підходи до розуміння тексту та його структури. |
7 |
2 |
3 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Т4. Художні параметри та риторичні виміри літературного тексту |
7 |
2 |
3 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Разом – зм. модуль1 |
24 |
8 |
8 |
- |
- |
8 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Змістовий модуль 2. Літературна комунікація і теорії читання.
|
||||||||||||
Т5. Теорія інтерпретації літературних текстів: новий погляд. |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Т6. Основні засади теорій читача та читацького відгуку. |
6 |
2 |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Т7. Теоретичні проблеми сучасної рецептивної естетики. |
8 |
2 |
4 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Т8. Основи теорії літературної комунікації. |
2 |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Т9. Літературна антропологія: можливі сценарії розвитку нової теоретичної думки.
|
8 |
2 |
2 |
- |
- |
4 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Разом – зм. модуль 2 |
30 |
10 |
10 |
- |
- |
10 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Усього годин |
54 |
18 |
18 |
- |
- |
18 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |