- •Навчально-методичне видання
- •Передмова
- •Модуль I. «основи педагогіки вищої школи» зм 1. Методологія педагогіки вищої школи
- •Зм 2. Предмет і завдання педагогіки вищої школи. Функції, структура вищої освіти в Україні
- •Семінарсько-практичне заняття № 1
- •Практичні завдання:
- •Зм 3. Дидактика вищої школи. Організація процесу навчання у вищому навчальному закладі.
- •Семінарсько-практичне заняття № 2
- •Практичні завдання:
- •Зм 4. Методичні основи викладання навчальної дисципліни. Форми організації, методи навчання у вищій школі
- •Семінарсько-практичне заняття № 3
- •Практичні завдання:
- •Зм 5. Методика проведення діагностики та контролю знань і умінь студентів у вищому навчальному закладі
- •Семінарсько-практичне заняття № 4
- •Практичні завдання:
- •Зм 6. Організація та проведення виховної роботи у вищому навчальному закладі
- •Семінарсько-практичне заняття № 5
- •Практичні завдання:
- •Зм 7. Психолого-педагогічна структура, специфіка та основні напрями професійної діяльності викладача вищого навчального закладу
- •Семінарсько-практичне заняття № 6
- •Практичні завдання:
- •Орієнтовний перелік завдань для модульної контрольної роботи
- •Вимоги до виконання контрольної роботи
- •Критерії оцінювання модульної контрольної роботи:
- •Система модульно-рейтингового контролю з курсу «основи педагогіки, включаючи педагогічну практику та методику викладання»
- •Підсумковий контроль з курсу «Основи педагогіки, включаючи педагогічну практику та методику викладання»
- •Орієнтовні питання для підсумкового контролю
- •Модуль II. Педагогічна практика та методика викладання у внз
- •Педагогічні задачі:
Семінарсько-практичне заняття № 2
Тема: Процес навчання у вищій школі. Зміст вищої освіти
Структура навчального процесу, його внутрішня та зовнішня складові.
Характеристика компонентів навчального процесу.
Особливості формування змісту освіти у вищій школі. Курсова, предметна, кредитно-модульна системи організації навчання.
Практичне завдання:
□ Визначте позитивні й спірні, на Ваш погляд, сторони кредитно-модульної системи організації навчання.
4. Джерела змісту вищої освіти. Структура навчальних планів і навчальних програм.
Практичні завдання:
□ Проаналізуйте навчальний план Вашої спеціальності. Визначте його структуру (співвідношення гуманітарних, соціально-економічних, професійно-орієнтованих та вибіркових дисциплін). Чи є вона, на Вашу думку, оптимальною ?
! Проаналізуйте один з підручників "Педагогіка вищої школи" (за власним вибором) з точки зору дотримання в ньому вимог до навчальної літератури.
! Проаналізуйте одну з педагогічних задач № 23 - № 25 (на вибір), визначте варіанти її вирішення.
ЛІТЕРАТУРА
Обов'язкова:
Вища освіта в Україні: Навч. посіб. / В.Г. Кремень, С.М. Ніколаєнко, М.Ф. Степкота ін. – К.: Знання, 2005. – С. 46-94.
Закон України "Про вищу освіту". – Харків: КСИЛОН, 2002. – С. 1-7; 9-13; 40 (ст. 1, 3, 6-8, 11-14, 41-43).
Кудіна В.В., Соловей М.І., Спіцин Є.С. Педагогіка вищої школи. — 3-тє вид., допов. і переробл. — К.: Ленвіт, 2009. — Тема 3.
Національна доктрина розвитку освіти / Нормативно-правове забезпечення освіти: У 4 ч. – Харків: Основа, 2004. – Ч. 1. – С. 6-8, 13-16,1 8-23.
Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (наказ Міносвіти 02.06.1993 р. № 161) // Вища освіта в Україні. Нормативно-правове регулювання / За заг. ред. А.П. Зайця, В.С. Журавського. – К.: Форум, 2002. – С. 413-432.
Додаткова:
1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи. Курс лекцій: модульне навчання / Навч. посібник. – К.: ІСДО, 1993. – 220 с.
Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Підруч. за модульно-рейтинговою системою навч. для студ. магістратури. — К: Центр навч. літ., 2006. – 383 с.
Дмитриченко М.Ф., Хорошун Б.І., Язвінська О.M., Данчук В.Д. Вища освіта і Болонський процес: Навч. пос. для студ. вищ. навч. закл. — К., 2006. – 440 с.
Концептуальная модель и макет образовательного стандарта высшего образования стран СНГ. — М., 2006.
5. Коротяев E.I., Гришин Є.О., Устенко O.A. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник. – К.: УМКВО, 1990. – 176 с.
6. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. — М., 1980.
7. Навчальний процес у вищій педагогічній школі / За ред. акад. Мороза О.Г. – К.: НПУ, 2000. – 337 с.
8. Слепкань З. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: НПУ, 2000. – 210 с.
9. Сікорський П.І. Кредитно-модульна технологія навчання: Навч. посіб. – К., 2004.
10. Якименко Ю. Кредитно-модульна система як важлива складова інтеграції вищої освіти України до загальноєвропейського освітнього простору // Вища школа. — 2004. - № 1. – С. 50-62.