- •История экономических учений Семинарский практикум
- •Введение
- •Тема 1. Истоки экономической науки. Меркантилисты и физиократы План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 2.Классическая политическая экономия План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Анализ проблемных ситуаций на основе изучения первоисточников и составление выводов
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 3. Эволюция классической школы: эпигоны и оппоненты План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Анализ проблемных ситуаций на основе изучения первоисточников и составление выводов
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 4.Экономическая мысль России в XVI-XIX вв. План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 5. Экономическая теория к. Маркса План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Анализ проблемных ситуаций на основе изучения первоисточников и составление выводов
- •Творческие задания
- •Тема 6. Маржинализм и теория предельной полезности План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 7. Историческое направление в политической экономии План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 8. Институционализм и неоинституционализм начала XX в. План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 9. Экономические учения Дж.М. Кейнса План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Тема 10. Генезис современных западных теорий рыночной экономики План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Анализ проблемных ситуаций на основе изучения первоисточников и составление выводов
- •Тестовые задания
- •Тема 11. Экономическая мысль России в XX в План проведения семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения
- •Анализ проблемных ситуаций на основе изучения первоисточников и составление выводов
- •Творческие задания
- •Тестовые задания
- •Список рекомендуемой литературы
- •127550, Москва, Тимирязевская ул., 44
Анализ проблемных ситуаций на основе изучения первоисточников и составление выводов
1. Методологический индивидуализм и субъективизм Ф Хайека обуславливают микроэкономическую направленность его концепций и отрицание им макроэкономического анализа. По его мнению, макроэкономические зависимости, которыми оперируют представители многих школ экономической мысли, имеют мало общего с реальной действительностью. Кейнсианство вообще явилось одной из главных мишеней критики Хайека.
Изучите гл. 3 «Возрождение экономического либерализма. Неоклассическое контрнаступление» литературного источника (47) и приведите аргументы, которые Ф. Хайек противопоставлял теории Дж.М. Кейнса.
2. В работе «Количественная теория денег» М. Фридмен писал: «Внезапно упавшие с неба бумажки представляются каждому человеку нечаянной удачей, но когда общество в целом к этому дождю приспособится, то оказывается, что его членам, каждому в отдельности, сделалось не лучше, а хуже…»
Изучите гл. 2 «Оптимальное количество денег» работы М. Фридмена «Количественная теории денег» и объясните:
В чем проявляется данное ухудшение согласно теории М. Фридмена?
Насколько основные положения концепции М. Фридмена соответствуют проводимым реформам в России.
3. Теорию общественного выбора называют иногда «новой политической экономией», так как она изучает политический механизм формирования макроэкономических решений. Представители этой теории поставили под сомнение эффективность государственного вмешательства и сделали объектом анализа процесс принятия правительственных решений. Эта теория последовательно разоблачает миф о государстве.
Изучите п. 6 гл. 11 «Теория общественного выбора» литературного источника (47) и ответьте на вопросы:
Почему теорию общественного выбора называют «новой политической экономией" и каковы предпосылки ее формирования?
Назовите представителей данной теории. Как проходило формирование данной теории как науки?
Что представляет собой «парадокс голосования» и как он проявляется в выборном органе.
Дайте определение лоббизму. Приведите примеры проявления лоббирования в органах власти.
Лоббизм позволяет находить источники финансирования предвыборной и политической деятельности. Логроллинг (практика взаимной поддержки депутатов путем торговли «голосами») позволяет депутатам обзаводиться активной поддержкой со стороны влиятельных лиц и увеличивает их шанс переизбрания на новый срок. Каким образом, согласно системе логроллинга. депутаты получают поддержку избирателей. Аргументируйте свой ответ примерами
Классической формой логроллинга является «бочонок с салом» — закон, включающий набор небольших локальных проектов. Какие опасности таит в себе подобная практика? Чем может обернуться принятие разнообразных, нередко слабо связанных с основным законом предложений. Обоснуйте ответ
Дайте характеристику «экономике бюрократии». Каким образом проявляются два ее направления «система вращающихся дверей» и «поиск политической ренты».
Логическим завершением теории общественного выбора является постановка вопроса «о провалах» государства (правительства). Что представляют указанные провалы? Охарактеризуйте их.
Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка к участию и проведению деловой игры на тему: «Монетаризм или кейнсианство».
