Содержание

1. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..	4
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………...	6
3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ……………	7
Модуль № 1. Закономерности переходного процесса и механизмы трансформации социально-экономических систем………………………..	7
Тема 1. Социально-экономические системы и их периодизация (4 часа). Лекции 1, 2……………………………………………………………………...	7
Тема 2. Механизм самодвижения социально-экономической системы (4 часа). Лекции 3, 4……………………………………………………………...	8
Тема 3. Переходность как атрибут динамики социально-экономических систем (6 часов). Лекции 5, 6, 7……………………………………………..	8
Проектные задания к модулю № 1………………………………………….	9
Тесты рубежного контроля к модулю № 1…………………………………	10
Модуль № 2. Моделирование СЭС и типологии моделей. Влияние на характер СЭС этики и глобализации………………………………...	14
Тема 4. Модели постсоветского социально-экономического устройства России (4 часа). Лекции 8, 9…………………………………………………	14
Тема 5. Этика и национально-специфические свойства моделей социально–экономического развития (4 часа). Лекции 10, 11………	15
Тема 6. Глобализация, регионализм и системное встраивание России в мировое социально-экономическое пространство (4 часа). Лекции 12, 13………………………………………………………………………………	15
Проектные задания к модулю № 1……………………………………….	16
Тесты рубежного контроля к модулю № 2………………………………	17
Рекомендуемая литература по курсу «Трансформационные направления экономики макрорегионов»………………………………...	22
4. ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ…………………………………………………………………………………..	24
Методические указания по выполнению заданий для самостоятельной работы…………………………………………………	25
Вопросы (темы письменных рефератов) для сдачи зачета по курсу «Трансформационные направления экономики макрорегионов»……	25

1. Введение

Предлагаемый курс находится в полном соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, так как позволяет конкретизировать фундаментальные экономические знания применительно к российской действительности.

Цель курса – сформировать у студентов более глубокое теоретическое представление о принципах исследования хозяйственной жизни общества во всей полноте и взаимосвязи с этико-культурными, национально-историческими особенностями российского государства.

Задачи курса сводятся к следующему:

• способствовать уяснению студентами связи экономической теории с реальной экономикой, социальной обстановкой и духовно-культурной средой в современной России;

• раскрыть природу социально-экономических систем и механизмы их самодвижения;

• показать содержание переходности, ее многовариантность и специфику применительно к различным группам стран;

• продемонстрировать взаимосвязь этики и экономики общетеоретической и национально-специфической моделями развития;

• раскрыть всемирные тенденции общественного прогресса, концепцию устойчивого развития и соответствие им системы ценностей православия, русского народа; показать переходное состояние современной экономической и духовной жизни российского общества и сформулировать альтернативные направления социально-экономического развития.

Структура курса определяется логикой изложения материала, которая предполагает раскрытие сущности социально-экономических систем, их структуризацию, описание механизма ее самодвижения, и различные типы переходности российской экономики, а также выход на историко-ментальные особенности социально-экономического развития России в условиях глобализации.

Особенность изучения спецкурса заключается в синтезе философских, социальных, культурно-этических и экономических знаний в интересах получения истинного, полного, а не одностороннего экономизированного знания о действительных хозяйственных отношениях в обществе. Изучение предлагаемого курса предполагает как чтение лекций, так и самостоятельную подготовку студентов. Дисциплина изучается в течение семестра на втором курсе в объеме 56 часов (из них 26 часов приходится на лекционные аудиторные занятия).

Контроль за уровнем знаний осуществляется в форме устного зачета или реферата.