Тема 4. Світовий досвід виховання як підґрунтя розвитку системи виховання в Україні. Лекція 2 години

Питання, що розглядаються в ході лекції:

1. Виховання субординації у стосунках членів первісної групи. Виробнича діяльність первісних людей, її успішний розвиток. Усвідомлення спільної колективної залежності один від одного, створення умов для розвитку спільної зацікавленості в удосконаленні способу життя. Виховання членів групи, громади, суспільства, вироблення засобів ефективної передачі необхідної для життя інформації наступним поколінням. Ритуал як перша відома форма духовно-практичного осягнення людиною довкілля, первинний спосіб гуртового соціально-комунікативного процесу.

2. Головна мета виховання в добу Відродження. Гуманізм, гуманістична педагогіка. Зміст навчання у школі епохи Відродження. Вітторіно да Фельтре. Школа „Будинок радості”, система навчання і виховання в ній.

Ключові слова та терміни: колективна воля, ритуал, суспільні форми зв`язку, гуманізм, відродження.

Рекомендована література:

1. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2003. – 360 с.

2. Монтень М. О воспитании детей //Опыты: В 3-х книгах. Кн. 1 и 2. М., 1979. - С. 135—166.

3. Мор Томас. Утопия. М.,1953. - С. 117—167.

4. Очерки истории школы и педагогики за рубежом. - М., 1998.

5. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1981.

6. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. Первая книга. Гл. 14, 15, 21 - 24. Л.,1938.

7. Виховання у східних слов'ян у дофеодальний період. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні: Нариси. — К., 1991.

Тема 5. Виховання дітей і молоді у східних слов'ян в додержавний період Лекція 2 години

Питання, що розглядаються в ході лекції:

1. Гуманна система виховання у давньослов'янському суспільстві.

2. Період матріархату та поступовий перехід до патріархату як провідні чинники соціально-виховної діяльності.

3. Передача досвіду поколінь через усну народну творчість та релігійні язичницькі вірування й обряди.

Ключові слова та терміни: матріархат, патріархат, християнство, язичницькі вірування, дохристиянське світосприйняття.

Рекомендована література:

1. Виховання у східних слов'ян у дофеодальний період. Розвиток народної освіти і педагогічної думки на Україні: Нариси. — К., 1991.

2. Дорошенко Д.І. Нарис історії України. - Львів, 1991. - 552 с.

3. Лозко Г. Українське язичництво. — К., 1994. – 126 с.

4. Любар О.О. та ін. Історія української педагогіки /За ред. М.Г. Стельмаховича. - К.: ІЗМН, 2000.

5. Маланюк Є. Нариси з історії нашої культури. — К., 1992. — 312с.

Тема 6. Княжа доба. Розвиток давньоруської народності в період існування Київської Русі, основні напрямки і особливості освітньо-виховної та благодійницької роботи в державі. Лекція 2 години

Питання, що розглядаються в ході лекції:

1. Зміна напрямку соціального виховання в періоди посилення князівської влади — прийняття християнства і в період феодальної роздробленості та занепаду Київської Русі. Період церковної благодійності, християнська концепція допомоги. Основні об'єкти допомоги. Два етапи у розвитку процесу соціальної підтримки нужденних: перший пов'язаний з поширенням християнства в Київській Русі (до другої половини XII ст.), другий етап (друга половина XII ст. - XIII ст.). Основні форми княжої благодійності. Князь Володимир, Ярослав Мудрий (перше письмове руське зведення законів - «Руська Правда», Володимир Мономах («Повчання дітям»), Ганна Всеволодівна (училище для дівчат). Найважливіші риси княжої благодійності. Період монастирської і церковної опіки (ХІІ - ХІІІ ст.). Перетворення церкви на духовний центр, що поєднував у собі храм, школу і шпиталь. Громадська допомога, роль братств.

2 Зміст та організація навчання у Київській Русі. Двірцева школа князя Володимира. Розвиток освіти за часів Ярослава Мудрого. Жіноча освіта. Богословська освіта Києво-Печерської лаври. Школи грамоти, „навчання грамоті” (ХІ – ХІІ ст..). Буквоскладальний метод, навчальні книги – Часослов, Псалтир; „Школи книжного вчення”, школи майстрів грамоти, ремісні училища.

Ключові слова та терміни: Кирило-Мефодіївська писемна традиція, Часослов, Псалтир, «розрізна азбука», «школи грамоти», «школи книжного вчення», монастирські та парафіяльні, «Повісті минулих літ», «Златоуст», «Ізборнік», «Повчання», церковна благодійність, княжа допомога.

Рекомендована література:

1. Антология педагогической мысли Украинской ССР /Сост. Н.П. Калениченко и др. — М., 1988. — С. 31—68.

2. Бабишин С.Д. Школа та освіта Давньої Русі /ІХ – перша половина ХІІІ ст../ - К.: Вища школа, 1973. – 75 с.

3. Болотін Ю.П., Окса М.М. Лекції з історії педагогіки України. Експериментальний навчально-методичний посібник. - Мелітополь, 1996. – 244 с.

4. Дорошенко Д.І. Нарис історії України / Передмова І.О. Денисюк. — Л., 1991.

5. Жарова Л.В. Школи Київської Русі: стратегія навчання //Рідна школа. – 1993. - №4. – С. 60 – 62.

6. Крип'якевич І.П. Історія України. - Львів: Світ, 1990.

7. Левківський М.В. Історія педагогіки: Підручник. – Київ, Центр навчальної літератури, 2003. – 360 с.

8. Любар О.О. та ін. Історія української педагогіки /За ред. М.Г. Стельмаховича. - К.: ІЗМН, 2000.

9. Огієнко І.І. Українська культура: Коротка історія культурного життя українського народу — К., 1992. — 141 с.

10. Розвиток народної освіти і педагогічної думки в Україні /За ред. М.Д. Ярмаченка. - К., 1991. — С. 8 - 29.

11. Субтельний Орест. Україна: Історія /Пер. з анг. Ю.І. Шевчука; Вст. ст. С.В. Кульчицького. - 2-е вид. - К.: Либідь, 1992.