Семінарське заняття 6 Тема: Основні категорії дидактики вищої'школи. Форми організації навчання у внз

1. Поняття про дидактику вищої школи. Основні категорії дидактики.

2. Закономірності та принципи процесу навчання у вищому навчальному закладі.

3. Зміст освіти як проблема дидактики вищої школи.

4. Методи та форми організації навчального процесу у вищій школі.

5. Організація самостійної роботи студентів:

а) самостійна робота в аудиторних та позааудиторних умовах;

б) взаємозв'язок аудиторної та самостійної роботи студентів.

Рекомендована література:

1. Алексюк A.M. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. - К.: Либідь, 1998.-С. 393-497.

2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 316 с. З.Шабдур І. Психолого-педагогічні аспекти організації самостійної роботи студентів // Рідна школа. - 2000. - №3. - С. 54-55.

Запитання та завдання для обговорення і самоконтролю:

1. Який сенс ви вкладаєте в поняття "закономірності навчання" і якими чинниками вони зумовлюються?

2. Який сенс ви вкладаєте в поняття "методи навчання", "прийоми навчання", "засоби навчання"?

3. Які є підходи до класифікації методів навчання?

4. Схарактеризуйте методи навчання:

• за джерелами набуття знань;

• за логікою пізнання;

• за рівнем самостійної розумової діяльності.

Відповідь проілюструйте прикладами з практики організації пізнавальної діяльності студентів.

5. Які чинники визначають вибір методів навчання?

6. Який зміст ви вкладаєте в поняття "форми організації навчання"?

7. На вашу думку, лекція - це форма, метод чи вид навчальної діяльності? Укажіть на переваги і недоліки лекційної системи навчання у сучасній

вищій школі.

У чому ви вбачаєте зв'язок лекції із самостійною навчальною роботою студента?

8. Окресліть основні дидактичні завдання лабораторних, практичних, семінарських занять.

Висвітліть технологію та методику організації і проведення просемінарів, семінарів і спецсемінарів.

За допомогою яких критеріїв ви оцінюєте ефективність семінарських і лабораторних занять?

Модуль самостійної роботи:

1. Відвідайте заняття викладачів (лекції, семінари, практичні) і проаналізуйте методи, засоби та прийоми навчання, які були ними використані. Дайте їм оцінку з погляду вимог до сучасної лекції (семінару) у вищій школі.

Складіть детальний план-конспект проведення лекційного чи практичного заняття з дисципліни "Педагогіка вищої школи і Болонський процес", окресливши його методичне забезпечення.

3. Проаналізуйте розроблений вами план-конспект лекційного або семінарського заняття, визначивши методику реалізації вимог певних принципів навчання у вищій школі.

Перелік тем для індивідуального завдання