Речевая недостаточность

Задание 4. Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений, исправьте их.

1. Сдается квартира с ребенком. 2. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 3. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на отработку резанием. 4. Женщине присудили 25% мужа. 5. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 6. Продажа сока прекращается по техническим причинам: застрял в лифте. 7. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными.

Речевая избыточность

Задание 5. Каков характер ошибок в следующих предложениях? Исключите ошибки.

1. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. 2. Изучение различных геофизических явлений имеет большое практическое значение в жизни человека. 3. В воду для мытья пола хорошо добавлять небольшое количество хлорной извести – это хорошая дезинфекция и, кроме того, хорошо освежает воздух в комнате. 4. Комплексная оценка каждого изделия по его техническому уровню и качеству изготовления может дать полное представление об уровне качества изготовления машин. 5. Результаты проверки обсуждались на совете института; в результате проверки освобождены от занимаемых должностей директор общежития и коменданты общежития и поставлена под контроль бухгалтерии оплата за проживание в общежитии, усилен контроль за сохранностью имущества общежития. 6. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан, с подлинника, который не дописан.

Занятие VII (контрольное)

Тема контрольной работы: Грамматические нормы СРЛЯ

Для подготовки к контрольной работе повторите материалы занятий 1 - 6

Занятие VIII

Тема: Секреты эффективного слушания

План:

1. Говорение как вид речевой деятельности:

   • Спонтанность, избыточность, лаконизм, пассивность и прерывистость.

   • Недостатки говорения.

   • Условия успешного говорения.

2. Слушание как вид речевой деятельности:

• Виды слушания.

• Недостатки слушания и способы их устранения.

• Приемы «активного» слушания.

Занятие IX

Тема: Тема: Чтение и письмо как виды речевой деятельности.

План:

1. Виды чтения: просмотровое, изучающее, критическое, некритическое.

2. Основные приемы чтения учебной и сложной литературы.

3. Особенности создания вторичных текстов:

   • Конспект, его виды.

   • Тезисы, выписки как вторичные тексты.

   • Использование аннотации и рецензии как эффективных способов чтения.

   • Реферирование как особая разновидность научно-исследовательской работы с первоисточниками.

4. Технология правки и редактирования письменного текста.

Задания:

1. Пользуясь предложенными источниками, создайте таблицу «Виды вторичных текстов»:

Вид вторичного текста	Как передается материал первоисточника	Особенности оформления	Цели использования. Адресат
1. Конспект
2. Тезисы
3. Аннотация
4. Реферат

2. Создайте конспект-схему «Виды чтения». Какие основания вы использовали?

3. Напишите аннотацию к учебнику, любую книгу по специальности.

Занятие X

Тема: Особенности делового общения.

План:

1. Культура делового общения.

2. Речевой этикет делового человека.

3. Жанры устной деловой коммуникации:

   • Деловой телефонный разговор.

   • Деловые переговоры.

   • Деловое совещание.

Задания:

1. Пользуясь материалами составленной библиографии по теме, создайте памятку (алгоритм речевых действий) «Основные постулаты делового общения».

2. Подготовьтесь к докладу (2 –3 минуты) по темам «Деловой телефонный разговор», «Деловые переговоры», «Деловое совещание».

3. Найдите и подготовьте видеофрагмент телепередачи или художественного фильма, в котором отражалась бы одна из ситуаций делового общения (положительная или негативная), проанализируйте его на основе требований к созданию жанра.

4. Решите следующие практические задачи:

   • Отредактируйте образец самопрезентации в соответствии с требованиями к деловому общению, нормам литературного языка (жанру):

«Меня зовут Сергей. По батюшке я Александрович, но вы можете звать меня просто Сергей, без отчества. Мне также будет приятно, если вы будете величать меня Ты. Я хочу присоединиться к работе вашей компании, где я буду отвечать за сбыт. Сейчас мне хотелось бы предложить несколько гениальных предложений, пришедших мне на ум во время детального ознакомления с состоянием дел».

• С текстом какого документа (кадровой документации) можно сопоставить следующий образец? Почему? Допишите недостающие части документа в соответствии с правилами редактирования деловых бумаг:

«Испытания навесного рыхлительного оборудования к экскаватору «О-26215, проведенные в эксплуатационных условиях треста «Дорстрой», показали, что усталостная долговечность деталей А. 01.53. и С.07.34.12 ниже нормативной.

В связи с этим прошу поручить специалистам сектора прочностных расчетов СКБ завода провести проверочный расчет вероятностной оценки усталостной долговечности указанных деталей».

Занятие XI

Тема: Текст и его признаки.

План:

1. Текст.

2. Виды и средства связи предложений в абзаце: цепная, параллельная, смешанная.

3. Типы текста: описание, повествование, рассуждение (аргументативный текст).

4. Композиционное построение текста.

Теоретический материал

1. Текст и его признаки

К термину текст существует несколько подходов:

• Деятельностный: текст – продукт речевой деятельности. Обычно текстом называют записанную, напечатанную речь (письменную), но термин «текст» можно применить и к устной речи, даже мысленной, внутренней речи.

Сама же текстовая структура письменной и устной речи принципиально различна и из-за различного воспроизведения, и из-за разных способов ее восприятия (слухового и зрительного). При производстве письменной речи возможно тщательное продумывание текста, его корректировка без ведома адресата. В устной же речи никакие исправления не могут быть скрыты от слушателя. При зрительном восприятии текста, т. е. в письменной форме, можно его неоднократно перечитывать, что невозможно сделать с устным текстом, т. к. устный текст линеен.

• Структурный: текст – несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически.

Текст – (И. Р. Гальперин) представляет собой снятый момент языкового творческого процесса, представленного в виде конкретного произведения.

Текст – это определенным образом построенная, организованная речь.

С данной точки зрения на понятие о тексте текстами можно назвать рассказ, деловое письмо, доклад, статью, устный диалог, дипломатический документ, телеграмму, лирическое стихотворение и т. д.

Признаки текста: