Мой класс

Зоны школьных помещений и их предметное наполнение место для занятий, место для игр. Мебель класса (парты, столы, доска). Поддержание чистоты в классе. Правила поведения на уроке и на перемене. Знание обязанностей дежурного, цветовода, санитара.

Моя школа

Школьное здание. Экскурсия по школе. Ориентировка в школьном здании: школьные кабинеты, классы, спальня, столовая, туалеты, спортивный зал, музыкальный (актовый) зал, кабинет врача, учительская, библиотека. Правила поведения в разных помещениях. Бережное отношение к школьному имуществу.

Школьный двор. Названия и назначения школьных построек (стадион, площадка для игр, места для отдыха). Ориентировка в школьном дворе.

Профессии работников школы: учитель, воспитатель, врач, медсестра, директор, уборщица. Обязанности и результаты труда каждого. Уважительное отношение к работникам школы. Помощь школьников взрослым. Режим дня школы.

Мой город (село)

Знание названия города (села), главной улицы и площади. *Графические символы в городе. Поведение в общественных местах. Красивые места и здания, их названия и назначение.

Транспорт. *Назначение транспорта. Транспорт грузовой и пассажирский.

Правила дорожного движения. Знание сигналов светофора. Поведение на улицах. Дорожные знаки: «Осторожно, дети!», «Наземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход». Поведение в общественном транспорте.

Отличие города от села. Сравнение зданий города и села. Количество населения города и села (больше - меньше).

Моя Родина

Страна, в которой мы живем. Название столицы Республики Беларусь – город Минск. Национальная одежда. Узнавание и называние частей национального костюма (рубашка, штаны, пояс). Сравнение с повседневной одеждой.

Ориентировка в окружающем мире

Направления: вперед–назад, спереди–сзади. Указание с их помощью места расположения предметов.

Направления: слева–справа, налево–направо. Определение направлений относительно себя с помощью левой и правой руки.

Направления: вверх–вниз, вверху–внизу, выше–ниже. Представление о том, что все предметы падают на землю, вниз. Предметы одинаковые и разные (по величине, форме, назначению). Одинаковые предметы в разных положениях видятся по-разному.

Предметные отношения: раньше–позже. Определение временной последовательности событий: что было раньше, что позже.

Природа и человек Природа вокруг нас

Уголок природы в классе (в школе). Комнатные растения. Бережное отношение к комнатным растениям. Условия их роста и жизни: свет, тепло, хорошая почва, вода. Помощь человека растениям.

Названия животных, обитающих в уголке природы. Признаки живых организмов: дышат, питаются, размножаются, растут. Условия обитания: чистота, воздух, еда, свет, тепло.

Пришкольный участок. Цветник, сад, огород (теплица). Назначение и отличие. Ориентировка на пришкольном участке. Название растений цветника, сада, огорода (2-3 по выбору). Показ растений по заданию учителя. Наблюдение за растениями цветника, сада, огорода. Бережное отношение к растениям. Сорняки на пришкольном участке. Распознавание и называние сорных растений, распространенных в данной местности (2-3 по выбору). Отличие от культурных растений. Виды деятельности на пришкольном участке: вскапывание, боронование, рыхление почвы, посадка, полив, прополка растений.