Приблизний перелік питань для підсумкового контролю.

1. Педагогіка як наука. Предмет педагогіки.

2. Зв’язок педагогіки з іншими науками.

3. Характеристика функцій педагогічної науки.

4. Характеристика основних категорій педагогіки.

5. Характеристика завдань педагогіки.

6. Характеристика сучасної зарубіжної педагогіки.

7. Сучасний стан вітчизняної педагогіки.

8. Загальна характеристика впливу середовища на розвиток особистості.

9. Роль спадковості у формуванні і розвитку особистості.

10. Сутність і структура педагогічного процесу.

11. Характеристика закономірностей педагогічного процесу.

12. Методи науково-педагогічного дослідження.

13. Характеристика принципів педагогічного процесу.

14. Поняття про освіту як педагогічну категорію.

15. Поняття про виховання як педагогічну категорію.

16. Поняття про навчання як педагогічну категорію.

17. Поняття про виховання як педагогічну категорію.

18. Поняття про самовиховання як педагогічну категорію.

19. Поняття про розвиток як педагогічну категорію.

20. Дидактика як галузь педагогіки.

21. Функції процесу навчання.

22. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів.

23. Характеристика змісту освіти в національній школі.

24. Характеристика закономірностей навчання.

25. Характеристика принципів навчання.

26. Поняття про методи навчання та їх класифікація.

27. Характеристика методів організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

28. Характеристика методів стимулювання навчальної діяльності.

29. Характеристика методів контролю і самоконтролю у навчанні.

30. Поняття про засоби навчання.

31. Поняття про технології навчання.

32. Характеристика проблемного навчання.

33. Характеристика програмованого навчання.

34. Характеристика диференційованого навчання.

35. Характеристика особистісно-орієнтованої технології навчання.

36. Характеристика групової навчальної діяльності.

37. Характеристика розвивального навчання.

38. Характеристика технології формування творчої особистості.

39. Характеристика модульно-рейтингового навчання.

40. Поняття про нові інформаційні технології навчання.

41. Поняття про форми організації навчання.

42. Урок як основна форма організації навчання.

43. Лекція як основна форма організації навчального процесу.

44. Бесіда як метод організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності.

45. Характеристика семінарського заняття як форми навчального процесу.

46. Характеристика практичного заняття як форми навчального процесу.

47. Характеристика самостійної роботи як форма пізнавальної діяльності.

48. Схема педагогічного аналізу уроку.

49. Характеристика позаурочих форм навчання.

50. Поняття про неуспішність учнів та методи її подолання.

51. Поняття про виховання як складову частину педагогіки.

52. Процес виховання і його специфіка.

53. Характеристика мети виховання та її сутності.

54. Характеристика основних напрямів всебічного розвитку особистості.

55. Компоненти і рушійні сили процесу виховання.

56. Характеристика етапів процесу виховання.

57. Характеристика самовиховання як педагогічного процесу.

58. Характеристика перевиховання як педагогічного процесу.

59. Характеристика шляхів підвищеня ефективності процесу виховання.

60. Характеристика закономірностей виховання.

61. Характеристика принципів виховання.

62. Характеристика основних напрямів виховання.

63. Характеристика розумового виховання і формування наукового світогляду.

64. Характеристика морального виховання.

65. Характеристика статевого виховання і підготовки до сімейного життя.

66. Характеристика виховання свідомої дисципліни, почуття обов’язку і відповідальності.

67. Характеристика правового виховання.

68. Екологічне виховання як напрям виховання.

69. Естетичне виховання учнів як напрям виховання.

70. Фізичне виховання учнів як напрям виховання.

71. Поняття про методи і прийоми виховання.

72. Характеристика основних груп методів виховання.

73. Характеристика методів формування свідомості.

74. Характеристика методів формування суспільної поведінки.

75. Характеристика методів стимулювання діяльності.

76. Характеристика методів контролю та аналізу рівня вихованості.

77. Поняття про колектив в педагогіці.

78. Поняття про форми організації виховної роботи та їх завдання.

79. Характеристика масових форм виховної роботи.

80. Характеристика групових форм виховної роботи.

81. Характеристика індивідуальних форм виховної роботи.

82. Сутність, ознаки і функції учнівського колективу.

83. Методи згуртування учнівського колективу.

84. Педагогічна характеристика особистості.

85. Педагогічна характеристика учнівського колективу.

86. Поняття про органи учнівського самоврядування.

87. Поняття про виховний вплив колективу.

88. Види і методи роботи з батьками учнів.

89. Характеристика органів освіти, їх функцій і структури.

90. Характеристика принципів управління освітою.

Додаток 1