Завдання для оргаізації самостійної роботи:

1. Підготуйте мультимедійну презентацію теми.

2. Охарактеризуйте методи формування свідомості.

3. Розкрийте технологію використання методів організації діяльності і суспільної поедінки.

4. За яких умов методи стимулювання діяльності і поведінки стають ефективними у вихованні учнів?

5. Які прийоми індивідуального виховного впливу найчастіше використовує вчитель?

6. Які заохочення і покарання вчителі застосовували до вас під час навчання в школі?

7. Творчо опрацюйте і внесіть креативні пропозиції щодо оптимізації орієнтовних програм педагогічного вивчення учня і учнівського колективу.

8. Охарактеризуйте основні принципи ефективної організації позакласної та позашкільної виховної роботи.

Індивідуальна робота.

Завдання для оргаізації індивідуальної роботи:

Провести індивідуальну співбесіду із студентами за наслідками поглибленого додаткового опрацювання наукових статей:

1. Бех І.Д. Духовний розвиток особистості: поступ у незвідане. // Педагогіка і психологія. – 2007. - № 1.

2. Гликман И.З. Воспитание в школе: каким ему быть. // Педагогика. – 2007. - № 4.

Загальний список літератури до дисципліни

1. Андрущенко В. Освіта нового століття: пріоритети розвитку // Вища освіта України. – 2011. - № 1.

2. Бабанский Ю.А. Педагогика. – М.: Просвещение, 1983.

3. Баєва І. Психологія молодіжної субкультури: ризик і перспективи зростання // Практична психологія та соціальна робота. - 2011. - № 7

4. Білогур В., Макаренко С. Формування світоглядної культури студентів як основа управління процесом становлення їхньої системи цінностей // Вища освіта України. – 2011. - № 1.

5. Бодровская Н.Р., Реан А.А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008.

6. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики: Курс лекций. – 2-е изд., перераб и доп. – К.: МАУП, 2001.

7. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. - Київ: Центр навчальної літератури, 2003.

8. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка: теорія та історія. Навч.посібн.. - К.: Вища школа, 1995.

9. Заїка Є.В., Репкін В.В., Репкіна Г.В. Навчальна діяльність школярів: рівні сформованості її компонентів.// Практична психологія та соціальна робота. - 2012. - № 1.

10. Кремінь В. Освіта в структурі цивілізаційних змін // Вища освіта України. – 2011. - № 1.

11. Костицький М.В. Про психологічне пізнання в юридичній теорії і практиці // Текст : наук. Журнал / засн.. Київський нац.. ун-т внутр.. справ. – 2011, № 1(9). –К. : Київський нац.. ун-т. внутр.. справ, 2011.

12. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навч. пос. -3-є вид., доповнене. – К. : «Кондор», 2007.

13. Мороз Л.І., Добровольська О.О. Проблеми професійної адаптації молодих фахівціф органів внутрішніх справ до умов службової діяльності Брисковська О.М. Формування соціально-психологічної готовності // Текст : наук. Журнал / засн.. Київський нац.. ун-т внутр.. справ. – 2011, № 1(9). –К. : Київський нац.. ун-т. внутр.. справ, 2011.

14. Пчелінова В.В. Багатоярусна класифікація професій і спеціальностей як основа профорієнтування.// Практична психологія та соціальна робота. - 2012. - № 1.

15. Основи теорії виховання / В.М. Синьов , О.І. Пометун , В.І. Кривуша , М.О. Супрун/ Під ред.. В.М. Синьова. – К.: КІВС, 2000.

16. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія. За загальною редакцією професора І.Д. Звєрєвої. К. «Центр учбової літератури», 2008.

17. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. Вид. 2-ге, випр., доп. – К.: Академвидав, 2007.