Тема заняття: Ступені порівняння прикметників першої та другої груп.

Навчальний предмет: Латинська мова

Курс: ІІ, відділення : лікувальна, стоматологічна, акушерська справа та стоматологія.

Кількість навчальних годин: 2

І. Актуальність теми заняття:

Прикметник є найуживанішою після іменника частиною мови, термінологічної системи взагалі і медичної зокрема. Без знання цієї теми неможливо правильно будувати словосполучення-терміни, адже питання узгодження прикметника з іменником є досить складним.

Значної уваги заслуговує питання про ступені порівняння прикметників, оскільки без них неможливе засвоєння багатьох клінічних, фармацевтичних та анатомічних термінів.

А у своїй практичній діяльності медики обов’язково зустрінуться з такими термінами.

ІІ. Навчальні цілі заняття:

1. Знати правила утворення ступенів порівняння прикметників (L=ІІ).

2. Засвоїти особливості утворення ступенів порівняння деяких прикметників (L=II).

3. Вміти утворювати ступені порівняння прикметників (L=ІІ).

4. Вміти перекладати рецепти, що містять ступені порівняння прикметників (L=ІІІ).

5. Знати граматичні ознаки прикметників І і ІІ групи та правила їх узгодження з іменниками (L=ІІ).

6. Знати лексичний матеріал по вивчених темах (L=ІІ).

7. Вміти конструювати та декодувати медичні терміни на основі греко-латинських дублетів прикметників (L=ІІІ).

8. Вміти виписувати рецепти, що містять прикметники І та ІІ групи (L=ІІІ).

9. Знати латинські крилаті вислови (L=ІІ).

ІІІ. Цілі розвитку особистості:

1. Розвивати логічне мислення, вміння використовувати раніше вивчений матеріал.

2. Розвивати професійну свідомість та інтерес до оволодіння знаннями з латинської мови, їх практичного використання в майбутній медичній практиці.

3. Сформувати почуття відповідальності за правильність перекладу та виписування рецепту.

4. Сприяти вихованню активної життєвої позиції на основі вивчених крилатих латинських висловів.

ІV. Міжпредметна інтеграція.

Дисципліни	Знати	Вміти
Попередні (забезпечуючі): Українська мова Історія	- граматичні категорії прикметника; - історичні факти та постаті з історії стародавнього Риму і Греції.	- розрізняти прикметники за родом, числом, відмінком; - цитувати крилаті латинські вислови визначних постатей стародавнього Риму і Греції.
Наступні: Анатомія Клінічні дисципліни Фармакологія	- анатомічні терміни, що містять прикметники; - способи термінотворення; - основні форми прикметника, які застосовуються у рецепті (Gen. Sing.et Plur).	- перекладати і конструювати анатомічні терміни з узагальненим означенням; - конструювати і перекладати клінічні терміни з української мови на латинську і навпаки; - граматично правильно виписувати прикметники у латинській частині рецепта.
Внутрішньо-предметна інтеграція Попередня тема: „ Контрольна робота. Прикметники другої групи. ” Наступна тема : „ Прикметники III відміни ( другої групи ). Систематизація теми „Прикметник.”	- правила відмінювання прикметників; - лексичний та граматичний матеріал по темі.	- правильно виписувати рецепти, що містять вищий і найвищий ступені порівняння прикметників; - утворювати медичні терміни на основі прикметників.

V. Зміст теми попереднього заняття.

ПРИКМЕТНИКИ ТРЕТЬОЇ ВІДМІНИ (ПРИКМЕТНИКИ ДРУГОЇ ГРУПИ)

Прикметники IIІ відміни залежно від кількості ро­дових закінчень в Nom. sing, поділяються на три під­групи:

1. Прикметники з трьома закінченнями; в чоловічо­му роді — -еr, в жіночому - is і в середньому роді —-e.

Наприклад:

saluber, salubris, salubre цілющий, цілюща, цілюще

puter, putris, putre гнилий, гнила, гниле

Форма запису прикметників першої підгрупи в словнику така:

асег, cris, ere гострий, а, є

saluber, bris, bre цілющий, а, є

silvester, tris, tre лісовий, а, є

2. Прикметники з двома закінченнями: в чоловічому і жіночому роді в Nom. sing, спільне закінчення -is, а в середньому роді — -є. Наприклад-

brevis, є короткий, а, e

gravis, є важкий, а, e

aequalis, є рівний, а, e

Більшість прикметників другої підгрупи утворюєть­ся від основи іменників за допомогою суфіксів -аі-і -аг-:

abdomen, mis л живіт, черево abdominalis, e черевний, а, costa, ае f ребро costalis, є реберйий, а, є

occiput, itis п потилиця occipitalis, є потиличний,

pectus, 6ris n груди pectoralis, e грудний, а, *

oculus, і т око ocularis очний, а, є

frons, ntis / лоб frontalis, є лобний, а, є

dens, ntis т зуб dentalis, є зубний, а, є

3. Прикметники з одним закінченням для всіх трьох родів. В Nom, sing* вони закінчуються на -г, -s, -x.

Прикметники з одним закінченням записуються у словниках як іменники III відміни, повністю у назив­ному відмінку однини, після чого подається закінчення і родового відмінка однини разом з частиною основи. Наприклад:

recens, ntis свіжий, а, simplex, icis простий, а, є teres, etis круглий, -felix, icis щасливий, а, е par, paris рівний, а, е

Основу прикметників з трьома і двома родовими за­ кінченнями визначають за називним відмінком однини прикметника жіночого роду, відкинувши закінчення Nominal! vus Основа

асег, acris, acre acr-

saluber, salubris, salubre salubr- brevis, breve brev-

Основу прикметників з одним родовим закінченням визначають за родовим відмінком однини, відкинувши закінчення -is;

Nominatlvus Genetlvus Основа recens recentis recent-

simplex simplicis simplic-

Всі прикметники III відміни відмінюються як імен­ники голосного типу III відміни, тобто в Abl. sing, вони закінчуються на -і, в Gen. рlur.— на -ium. В Nom. і Асе. Plur прикметники середнього роду закінчуються на -іа.

VI. План та організаційна структура заняття.

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навч. цілі в рів-нях	Методи контролю і навчання	Матеріали методичного забезпечення	Роз-по- діл часу
1	2	3	4	5	6
	Підготовчий етап
І	Організаційна частина			п.1. „Актуальність теми”	2 хв
ІІ.	Постановка навчальних цілей та мотивація.			п.2. „Навчальні цілі”
ІІІ.	Контроль рівня знань, вмінь та навичок студентів (перевірка домашнього завдання): 1. Засвоєння граматичних ознак прикметників І і ІІ групи. 2. Знання лексичного матеріалу по темі „Прикметник”. 3. Знання програмового лексичного матеріалу. 4. Засвоєння відмінювання прикметників та їх узгодження з іменниками. 5. Вміння перекладати рецепти українською мовою та аналізувати їх з точки зору граматики. 6. Засвоєння фармацевтичних термінів, що містять прикметники.	L=ІІ L=ІІ L=ІІ L=ІІІ L=ІІI L=ІІI	фронтальне усне опитування; індивідуальне усне опитування; тестові завдання практичний тренінг при виконанні вправ професійний тренінг при виконанні вправ на переклад виконання нетипової вправи з елементами ділової гри „У аптеці”. командна гра	німа структурно-логічна схема питання проблемного характеру; картки тест ІІ рівня рецептурні задачі ІІІ рівня вправи III рівня роздатковий матеріал	50 хв
ІV	Основний етап. 1. Викладення теоретичного матеріал за планом :				15хв
	1. Правила утворення ступенів порівняння прикметників та їх відмінювання. 2. Особливості утворення ступенів порівняння деяких прикметників. 5. Латинські крилаті вирази.	L=ІI L=ІІ L=ІІ	Тематична лекція з елементами проблемно-сті	Структурно-логічна схема схема роздатковий матеріал наочність
V	Заключний етап
	Контроль і корекція рівня професійних вмінь і навичок: 1. Засвоєння правил утворення ступенів порівняння прикметників та їх відмінювання. 2. Знання особливостей утворення ступенів порівняння деяких прикметників 3. Оволодіння навичками утворення ступенів порівняння прикметників. 4. Вміння перекладати рецепти, що містять ступені порівняння прикметників. 3. Проведення підсумків заняття 4. Домашнє завдання по темі : „ Ступені порівняння прикметників.”	L=ІІ L=ІІ L=ІІ L=ІІІ	фронтальне усне опитування; індивідуаль-не усне опитування; тестові завдання практичний тренінг при виконанні вправ професійний тренінг при виконанні вправ на переклад	питання структурно-логічна схема; тести ІІ рівня типові вправи ІІ рівня рецептурні задачі ІІІ рівня вправи ІІІ рівня Орієнтовна карта для самостійної роботи з літературою	10 хв 3 хв

VІІ.1. Матеріали методичного забезпечення для підготовчого етапу заняття.

1. Заповніть німу структурно-логічну схему.

2.Питання проблемного характеру для обговорення :

1. Чим відрізняється словникова форма іменника від словникової форми прикметника?

2. Чому прикметники І групи називають прикметниками І-ІІ відміни, а прикметники ІІ групи – прикметниками ІІІ відміни?

3. Що значить узгодити прикметник з іменником?

Тестові завдання L= ІІ

3. Визначіть правильну послідовність дій при узгодженні прикметника з іменником:

1. визначення відміни іменника;

2. вибір родової форми прикметника;

3. визначення роду латинського іменника;

4. визначення необхідної форми терміна;

5. утворення термінів в Nom. Sing.;

6. визначення відміни прикметника;

7. утворення терміна в необхідній формі.

4. Узгодьте прикметники з іменниками та перекладіть ( індивідуальна робота з карткою ):

pulvis (subtilissimus, a, um)

foramen (occipitalis, e)

Vaselinum ( optimus, a, um)

cartilago (articularis, e)

Papaver (somniferus, a, um)

glandula (sublingualis, e)

tinctura (simplex, icis)

remedium (laxans, ntis)

5. Виберіть:

а) прикметники І відміни;

б) прикметники ІІ відміни;

в) прикметники ІІІ відміни.

Externus, dextra, rectale, talis, purum, bona, acutum, simplex, fluida, elasticum, aquosa, recens.

Перевірка лексичного матеріалу.

6. Командна гра на знання лексики:

1. весняний; 2. м’який; 3. послаблюючий; 4. рівний (одинаковий); 5. двоголовий; 6. суглобовий; 7. простий; 8. слізний; 9. грудний; 10. поворотний; 11. кутовий; 12. природний; 13. відвідний; 14. черевний;15. лицьовий;

Тестові завдання L=II

Програмовий контроль лексичного матеріалу.

7. Встановіть відповідність ( логічні пари ):

А. Systema nervosum

1. medulla spinalis 2. nervus facialis 3. hemispherium cerebralis 4. pia mater spinalis 5. substantia alba

а) півкуля головного мозку б) м’яка оболонка спинного мозку в) біла речовина г) спинний мозок д) лицьовий нерв

Б. Cor et vasa

1. arteria carotis communis 2. vena cava inferior 3. vena cava superior 4. arteria coronaria dextra 5.arteria radialis

а) променева артерія б)загальна сонна артерія в)права вінцева артерія г)нижня порожниста вена д)верхня порожниста вена

В. Systema musculorum

1. musculus latissimus dorsi 2. musculus levator scapulae 3.musculus biceps brachii 4.musculus rectus abdominis 5.musculus flexor

а) прямий м’яз живота б) м’яз згинач в) найширший м’яз спини г) м’яз - підіймач лопатки д) двоголовий м’яз плеча

Г. Skeleton

1. columna vertebralis 2. os naviculare 3. ossa cuneiformia 4. os frontale 5. os zygomaticum

а) лобова кістка б) човноподібна кістка в) вилична кістка г) хребтовий стовп д) клиноподібні кістки

Д. Apparatus digestorius

1. appendix vermiformis 2. colon ascendens 3. colon descendens 4. intestinum tenue 5. intestinum crassum

а) тонка кишка б) товста кишка в) червоподібний відросток г) висхідна ободова кишка д) низхідна ободова кишка

Е. Apparatus respiratorius

1. cavitas pleuralis 2. cartilago thyroidea 3. cartilago cricoidea 4. cartilago corniculata 5. pulmo dexter

а) перснеподібний хрящ б) ріжкуватий хрящ в) плевральна порожнина г)права легеня д) щитоподібний хрящ

Тестові завдання L=III