- •Жіночий таз. Плід як об`єкт пологів
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія вагітності. Діагностика вагітності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Біомеханізм пологів у разі переднього і заднього видів потилочного передлежання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури теми "Біомеханізм пологів при передньому та задньому видах потиличного передлежання, тазовому передлежанні"
- •Джерела інформації
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм "Біомеханізм пологів"
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Фізіологія післяпологового періоду. Фізіологія періоду новонародженності
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Граф логічної структури
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при тазовому передлежанні
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Визначення плану ведення вагітності та пологів
- •Ручна допомога Алгоритм ведення пологів у разі тазового передлежання плода
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Плацентарна недостатність. Гіпоксія плода. Гіпотрофія плода
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання. Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Аномалії скоротливої діяльності матки
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вагітність і пологи при екстрагенітальних захворюваннях
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного ирівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Ранні гестози. Прееклампсія. Еклампсія
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Орієнтована основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Невиношування та переношування вагітності
- •Завдання для перевірки початкового рівня
- •Джерела інформації для початкового рівня знань
- •Зміст навчання
- •Інтенсивність
- •Інтенсивність
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Акушерські кровотечі
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Геморагічний шок. Двз-синдром. Інтенсивна терапія і реанімація при кровотечі в акушерстві
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Зміст навчання Теоретичні питання.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Оперативне акушерство
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Ультразвукове сканування
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми
- •Джерела інформації
- •Орієнтовна основа діяльності Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Післяпологові септичні захворювання
- •Завдання для перевірки вихідного рівня
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань
- •Зміст навчання Теоретичні питання
- •Граф логічної структури теми «Перитоніт після кесаревого розтину»
- •Орієнтовна основа діяльності Алгоритм теми
- •Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
- •Вузький таз
- •Завдання для перевірки вихідного рівня.
- •Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
- •Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
Джерела інформації для поповнення вихідного рівня знань.
Синяченко О.В., Игнатенко Г.А. «Пропедевтика внутренних болезней». – Донецк – „Донеччина” -2004. – С.38, 46-73, 79-80, 83-97, 100-104, 117-119, 169-187, 208-211.
Линденбратен Л.Д. «Медицинская радиология». – М. – «Медицина». - 2000. - С.425-453.
Синельников В.Д. Анатомия человека – М. – «Медицина» - 1978. – Т.1. – С.150-157.
Тяжка О.В. Педіатрія - К. – «Медицина» - 2005. – С.340, 348, 356-357.
Коломоєц Н.Ю., Троян М.Ф., Федів О.І. Схема історії хвороби та додаткові матеріали з терапії. – К. – «Книга плюс». – 1999. – С.12-24.
Зміст навчання.
Теоретичні питання.
Класифікація анатомічно вузьких тазів за формою та ступенями звуження.
Особливості біомеханізмів пологів при вузьких тазах.
Ускладнення при вагітності та пологах для матері і плода при вузьких тазах.
Граф логічної структури теми
Джерела інформації
Хміль С.В. Акушерство – Тернопіль – «Укрмедкнига». – 1999. – С.262-275.
Грищенко В.І. Акушерство. – Харків. – «Основа». – 1996. – С. 351-374, 380-402.
Степанківська Г.К., Михайленко О.Т. Акушерство. – К. – «Здоров'я». – 2000. – С.418-439.
Орієнтовна основа діяльності
Алгоритм теми
Набір завдань для перевірки досягнення конкретних цілей навчання
1. У пологовий будинок поступила вагітна в терміні 38-39 тижнів. Розміри тазу: D.sp – 27; D.cr – 28; D.tr – 32. Зовнішня кон`югата дорівнює 17,5 см. Розміри виходу з малого тазу збільшені.
Яка форма звуженого тазу діагностована?
Загально-рівномірно звужений.
Простий плоский.
Плоско-рахітичний.
Загально-звужений.
Поперечно-звужений.
Еталон відповіді: С.
2. У роділлі з активною пологовою діяльність визначається позитивна ознака Вастена. Піхвове дослідження: розкриття шийки матки 9 см, плідний міхур відсутній, голівка плода у вході до малого таза, края шийки матки звисають не торкаючись голівки плода.
Яке ускладнення виникло у пологах?
Первинна слабкість пологової діяльності.
Вторинна слабкість пологової діяльності.
Клінічно вузький таз.
Розрив матки.
Дистоція шийки матки.
Еталон відповіді: С.
3. При піхвовому дослідженні зробленому у першому періоди пологів встановлено, що голівка плода у максимальному згинені, мале тім'ячко у центрі таза, стрілоподібний шов у косому розмірі площини входа до малого таза, а також надмірна конфігурація голівки плода.
Для якого з вузьких тазів характерні дані?
Загально-рівномірно звужений.
Простий плоский.
Плоско-рахітичний.
Загально-звужений.
Поперечно-звужений.
Еталон відповіді: А.
Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті
На початку практичного заняття викладач визначає рівень підготовки студентів до заняття за допомогою тестових завдань. Основний етап заняття – самостійна робота студента. Під час самостійної роботи студенти здійснюють курацію вагітних, під час якої мають самостійно збирати анамнез і проводити об’єктивне дослідження. Проводять пельвеометрію, вираховують істину кон’югату вагітних з різними формами та ступенями звуження. Відпрацьовують прийоми зовнішнього акушерського дослідження, вислуховують серцеві тони плода. У випадку відсутності тематичних хворих студенти вирішують ситуаційні завдання по даній темі. Потім здійснюється аналіз і корекція самостійної роботи. Студенти доповідають результати, іде їхнє обговорення. Наприкінці заняття проводиться тестовий контроль і підводять підсумки роботи кожного студента.