- •7.2. Плани семінарських занять
- •Тема 3.1. Київська Русь
- •Тематика рефератів:
- •Бодрухін в.М. Українська державність удільної доби (хіі – хiv ст.). – Луганськ, 2002.
- •Тема 3.2. Галицько-Волинська держава
- •Тема 4.1. Українські землі у другій половині XIV- початку XVI ст.
- •Тема 5.1. Доба козаччини
- •Тема 5.2. Українська національна революція під проводом Богдана Хмельницького
- •Тема 5.3. Україна на завершальному етапі національної революції (період Руїни)
- •Тема 5.4. Україна наприкінці XVII – у XVIII ст.
- •Тема 6.1. Українські землі під владою Російської імперії (кінець XVIII – хіх ст.)
- •Тема 6.2. Західна Україна в складі Австро-Угорщини
- •Тема 6.3. Суспільно-політичний і національний рух в Україні наприкінці хіх – поч. Хх ст.
- •Тема 7.1. Українська національно-демократисчна революція
- •Тема 8.1. Західноукраїнські землі у 20-30-ті роки хх ст.
- •Тема 8.2. Радянська Україна (1918-1939 рр.)
- •Тема 9.1. Україна напередодні та в роки Другої світової війни
- •Тема 10.1. Україна у другій половині 40-х—поч. 90-х рр. Хх ст.
- •8. Самостійна робота студентів (срс)
- •8.1. Графік виконання самостійної роботи студентів
- •8.2. Завдання для самостійної роботи та методичні вказівки до їх виконання
- •8.2. Тематичний план самостійної роботи студентів
- •9. Індивідуальна науково-дослідна робота студента
- •9.1. Методичні вказівки для написання індз
- •9.2. Тематика індивідуальних науково-дослідних завдань
- •„Руська Правда” – видатна законодавча пам’ятка Київської Русі.
- •10. Перелік питань, що виносяться на екзамен
- •11. Методи оцінювання знань студентів
- •11.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів за напрями підготовки
- •11.2. Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів
- •11.3. Шкала переводу рейтингових балів за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
- •11.4. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
- •12. Методичне забезпечення дисципліни
- •12.1. Методики активізації процесу навчання
- •12.2. Використання навчальних технологій для активізації процесу навчання з дисципліни
- •13. Ресурси мережі інтернет
- •14. Зміни і доповнення до робочої програми
12.2. Використання навчальних технологій для активізації процесу навчання з дисципліни
Тема 1. Феномен української історії |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Тема 2. Доісторичний період в історії України |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Класифікація джерел з історії України за типами та видами, визначення їх характерних особливостей, значення. |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань:
2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 3. Україна-Русь (IX-перша пол.XV ст.). |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питання: Проблеми етногенезу українського нарорду у IX-XII ст.
|
Тема 4. Литовсько-польська доба української історії (друга пол. XIV ст.- перша пол. XVII ст.). |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питання:
2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 5. Козацтво в історії України (друга пол. XV ст.- XVII ст.). |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
Козацьке звичаєве право. Військове мистецтво козаків. Побут і кухня козаків.
|
Проблемні лекції |
Проблемне питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Обґрунтуйте відповідь на питання: Які з міжнародних угод, укладених європейськими державамит в останній чверті 17 століття мали вирішальне значення для козацької держави? |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питання:
2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 6. Україна під владою Російської та Австро-Угорської імперій наприкінці XVIIІ ст. – перш. пол. ХХ ст. |
|
Проблемні лекції |
Проблемне питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Порівняйте політичні програми організацій:
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питання: Ідея незалежної України у програмі Кирило-Мефодіївського товариства.
|
Тема 7. Боротьба за відродження державності України (1917-1918 рр.). |
|
Проблемні лекції |
Проблемне питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
|
Тема 8. Україна в Умовах становлення комуністичного режиму. |
|
Проблемні лекції |
Проблемне питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Якими документами і як визначався формальний статус УСРР у складі Союзу РСР і яким він був реально? |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питання: План і ринок в добу НЕПу. Український націонал-комунізм у 1920-х роках. 2. Презентація ІНДЗ.
|
Тема 9. Україна і Другій світовій війні та першому повоєнному десятилітті. |
|
Проблемні лекції |
Проблемне питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питання: Діяльність ОУН у 1939-1941 рр. Степан Бандера і український національний рух.
2. Презентація ІНДЗ.
|
Тема 10. Україна у 60-80-ті роки ХХ ст. |
|
Проблемні лекції |
Проблемне питання:
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питання: Особливості національного питання в Україні в 70-х рр. Політичні портрети П. Шелеста, В. Щербицького. 2. Презентація ІНДЗ.
|
Тема 11. Розвиток незалежної України |
|
Проблемні лекції |
Проблемне питання:
|