Философские исповеди

Как свидетельствует преподавательская практика у студентов, к сожалению не у всех, возникает потребность в самоанализе своего умственного беспокойства, вызванном собственными мировоззренческими исканиями. Эмоционально возвышенную необходимость самовыражения в интерпретации востребованных философских проблем принято именовать исповедью.

В отличие от религиозной исповеди, предполагающей раскаяние в греховности и получение «отпущения грехов», философская исповедь это прежде всего собственное, личное дерзание духа, свободное от стереотипов массовой культуры и догматического мышления в поисках беспристрастного ответа на ключевые вопросы бытия и познания.

Философская исповедь отличается от других форм самостоятельной работы: комментирования, устных сообщений, контрольной работы, доклада и др., главным образом тем, что она представляет собою исключительно форму монолога студента, обращение к своему внутреннему философскому «Я».

Рекомендуется иметь отдельный постоянно дополняемый конспект собственных размышлений, дневник философских исповедей и, что важно, необходимо их озвучивать в учебном процессе.

Тематика философских исповедей

1. Значение философии в моей жизни.

2. Что для меня более значимо: философская мудрость или религиозные догматы?

3. Мой приоритет: истина научного факта, заблуждение или фальсификация и ложь?

4. Сущность человека: тело, душа или дух? Каков мой ответ?

5. Самосознание личности: проблема бессознательного и сверхсознания.

6. Новый, совершенный человек: как я это понимаю.

7. Деструктивная личность. Как избежать ее появления?

8. Толерантность, эмпатия или насилие?

9. Смысл жизни и смысл смерти.

10. Смысл моей жизни сегодня: иметь или быть?

11. Моя судьба в судьбе России. Русская идея, век XXI.

Методические рекомендации для подготовки к зачету и экзамену

Формами итогового контроля в усвоении курса философии является зачет и экзамен, имеющие цель проверку знаний, их систематизацию и закрепление. При подготовке к зачету и экзамену рекомендуется использовать программу курса философия и составленные на ее основе соответствующие вопросы к зачету и экзамену.

Экзамен в отличие от зачета предполагает итоговое самостоятельное всестороннее и глубокое знание всего учебного курса философии, имеет различные формы. Это традиционный (устный или письменный) ответ по билетам или по заранее известному перечню вопросов, а также тестирование или защита реферата. Многолетняя практика приема экзаменов дает резонные основания рекомендовать студентам разграничить экзаменационные вопросы на две условные группы в зависимости от степени сложности их усвоения. К первой группе может быть отнесена совокупность относительно понимаемых вопросов, содержащие отдельные неясные положения. В этом случае следует еще раз основательно изучить соответствующие разделы рекомендуемой литературы. Ко второй группе относятся более сложные вопросы, а также пропущенные в учебном процессе темы. Для подготовки к ним помимо собственных усилий безусловно необходимым и полезным окажется консультация преподавателя – экзаменатора.

Существенную роль при сдаче зачета и в особенности экзамена имеет характер ответа. Студенту рекомендуется заранее продумать последовательную выстроенную систему знаний.

Экзамен по философии, кроме своей главной, контролирующей имеет познавательную функцию. Экзаменационный ответ студента предполагает, прежде всего, объяснение сущности поставленных вопросов, включая присущий им исторический аспект, раскрытие предпосылок и преемственности в их возникновении и развитии и, конечно же, концептуальное, содержательное, а не голословное изложение. На экзамене студент в качестве условия успешной сдачи должен продемонстрировать насколько им усвоено понимание предмета философии и ее специфика. При необходимости студент должен быть готов к дополнительным или уточняющим вопросам.

Экзаменационная оценка выставляется с учетом среднеарифметической величины всех предварительных оценок, полученных студентами за время изучения курса философии. В отдельных случаях, по усмотрению преподавателя, экзаменационная оценка проставляется в результате непосредственной беседы, диалога со студентом по ключевым вопросам учебного курса. В таком случае студент должен быть заранее подготовлен к кратким, четким ответам, свидетельствующим о его знании пройденного материала.

При выставлении оценок соблюдаются следующие критерии.

Оценка «отлично» предполагает логическое осмысление и изложение знаний в соответствии с программой курса. Студент показывает умение сочетать излагаемый материал с собственными мировоззренческими взглядами и с избранной профессиональной ориентацией.

Оценка «хорошо»: знание экзаменационных вопросов, предполагающее некоторые неточности. Возникают сложности в понимании предназначения философии и формирования собственной философской активности.

Оценка «удовлетворительно» ставится тогда, когда экзаменационные вопросы раскрываются на общем, скорее поверхностном уровне. Есть только приблизительное представление о значимости философии и ее взаимосвязи с собственным профессиональным и мировоззренческим опытом

«Неудовлетворительно» - оценка, когда нет минимума знаний в понимании ключевых понятий философии и в предназначении философии вообще.

Студенту разъясняется, почему он заслужил выставляемую ему оценку. Экзамен по философии закрепляет знания студента и дисциплинирует его, имея воспитательную роль.

Предполагается, что экзамену по философии соответствует спокойная взаимодоброжелательная обстановка, исключающая психологические стрессы.