- •Великий Новгород – 2011
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Трудоемкость дисциплины и формы аттестации.
- •4.2. Содержание дисциплины.
- •4.1.17 Мировая система и процессы глобализации.
- •4.3. Формирование компетенций студентов
- •5. Образовательные технологии.
- •6. Оценочные средства контроля успеваемости.
- •6.1 Формы контроля качества освоения дисциплины.
- •6.2. Виды и перечни заданий для срс
- •6.5. Критерии оценки качества и технологическая карта
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •7.2. Дополнительная литература:
- •7.3. Персоналии:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Приложения Приложение № 1 Технологическая карта дисциплины «Социология»
- •Приложение № 2. Карта учебно-методического обеспечения
- •Методические рекомендации для преподавателя по формам организации учебного процесса при освоении студентами дисциплины «Социология»
- •Приложение № 4 Пример заданий в тестовой форме для рубежного контроля
4.3. Формирование компетенций студентов
Таблица 3.
№ раздела, модуля дисциплины |
Формируемые компетенции |
Трудоемкость раздела, (в АЧ) сюда: лекции+практика+внеаудиторные |
Раздел № 1 |
ОК-6, ПК-11, ПК-12 |
20 |
Раздел № 2 |
ПК-12 |
38 |
Раздел № 3 |
ОК-14 |
14 |
Итого |
|
72 |
5. Образовательные технологии.
Образовательный процесс по дисциплине строится на основе применения следующей комбинации методов преподавания: модульно-рейтинговое, проблемное обучение и развивающее обучение. В связи с этим организация познавательной деятельности включает в себя элементы пассивного, активного и интерактивного обучения.
Реализация такого рода модели задает соответствующие формы организации образовательного процесса и выражается в использовании следующих образовательных технологий:
лекция (вводная, проблемная, лекция-презентация, лекция-провокация, информационная лекция);
практическое занятие (работа в малых группах, обсуждение конкретных ситуаций, презентации индивидуальных работ);
дискуссия (общая тематическая);
игровые процедуры (деловая игра);
исследовательские (анализ источника, составление тезауруса);
самостоятельная работа студентов (работа с источниками по темам дисциплины, написание эссе по проблеме, подготовка презентаций, выполнение домашних заданий).
В процессе реализации образовательных технологий предусмотрено использование информационных технологий: предоставление информации, выдача рекомендаций по электронной почте, использование мультимедийных средств в лекционных и практических занятиях и т.д.
Предполагаемые формы проведения лекционно-практических занятий по дисциплине представлены в следующей таблице.
Таблица 4.
Тема занятий |
Форма проведения |
Раздел 1. История социологии. Методология и методы исследования. |
|
1.1. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. |
Вводная информационная лекция; обсуждение тематики практических, творческих занятий, и т.д.. |
1.2 История российской социологии |
Лекция-презентация. |
1.3. Современные социологические теории |
Лекция-презентация. |
1.4. Методология и методы социологических исследований |
Лекция-презентация. |
Раздел 2. Общество, социальные процессы и отношения |
|
2.1 Общество и социальные институты |
Проблемная лекция-презентация. |
2.2 Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность |
Лекция-презентация; работа в малых группах. |
2.3. Социальное неравенство, социальная стратификация и социальная мобильность |
Лекция-презентация; проблемный семинар. |
2.4 Малые группы и коллективы. Семья как социальный институт и малая группа. |
Лекция-презентация |
2.5 Социальные движения и конфликты. |
Информационная лекция. |
2.6 Проблемы социального поведения |
Проблемная лекция-презентация
|
2.7 Социология общественного мнения. |
Обсуждение результатов рефлексии; информационная лекция-презентация. |
2.8 Социология культуры |
|
2.9 Социальный контроль, девиация и делинквентность. |
|
Раздел 3. Современные социальные процессы. Социология революций и изменений. |
|
3.1. Особенности социального развития современного российского общества. Место России в мировом сообществе |
Проблемная лекция-презентация. |
3.2. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. |
Проблемная лекция-презентация; общая тематическая дискуссия. |
3.3. Мировая система и процессы глобализации |
Проблемная лекция; презентация и обсуждение результатов презентаций. |