- •Часть I
- •Нарушения равновесия жидких сред и расстройства крово- и лимфообращения
- •Учебные цели
- •I занятие Полнокровие. Малокровие. Кровотечение. Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Полнокровие
- •Кровотечение
- •Основная лексика к занятию
- •II занятие. Стаз. Тромбоз. Эмболия. Шок. Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Тромбоз
- •Эмболия
- •Основная лексика к занятию
- •Повреждение и гибель клеток и тканей
- •Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описания высказать мнение о характере патологического процесса и его морфологических проявлениях.
- •I занятие
- •Апоптоз и некроз. Клинико-анатомические формы.
- •Инфаркт, исходы инфарктов в различных органах.
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Инфаркт
- •Основная лексика к занятию
- •II занятие
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Диспротеинозы
- •Липидозы
- •Углеводные дистрофии
- •Повреждение компонентов межклеточного матрикса
- •Гиалиноз
- •Ожирение
- •Гемосидероз
- •Обызвествление
- •Основная лексика к занятию
- •Воспаление
- •Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •I занятие Экссудативное воспаление Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Серозное воспаление
- •Фибринозное воспаление
- •Гнойное воспаление
- •Основная лексика к занятию
- •II занятие
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Межуточное воспаление
- •Гранулематозное воспаление
- •Основная лексика к занятию
- •Патология иммунной системы Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Изменения периферической лимфоидной ткани при антигенной стимуляции
- •Иммунное воспаление
- •Аутоиммунные заболевания
- •Иммунодефицитные синдромы
- •Амилоидоз
- •Основная лексика к занятию
- •Процессы адаптации и компенсации Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •На основании описания высказать мнение о характере патологического процесса и его морфологических проявлениях.
- •Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Регенерация
- •Организация
- •Гипертрофия и гиперплазия
- •Атрофия
- •Метаплазия
- •Основная лексика к занятию
- •Опухолевый процесс
- •Учебные цели
- •Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
- •I занятие Общая онкоморфология. Эпителиальные опухоли. Тератомы Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники:
- •Учебная карта
- •Доброкачественные опухоли из эпителия
- •Злокачественные опухоли из эпителия
- •Органоспецифические эпителиальные опухоли
- •Тератомы
- •Основная лексика к занятию
- •II занятие
- •Рекомендуемые источники:
- •Учебная карта
- •Мезенхимальные опухоли
- •Меланоцитарные опухоли
- •Опухоли нервной системы и оболочек мозга
- •Основная лексика к занятию
- •III занятие Гемобластозы Содержание учебной информации
- •Рекомендуемые источники
- •Учебная карта
- •Лейкозы
- •Лимфомы
- •Основная лексика к занятию
Метаплазия
Микропрепарат №164 ПЛОСКОКЛЕТОЧНАЯ МЕТАПЛАЗИЯ ЭПИТЕЛИЯ СЛИЗИСТОЙ ОБОЛОЧКИ БРОНХА (окраска гематоксилином и эозином). Обратить внимание вид эпителия, выстилающий слизистую оболочку бронха. В слизистой оболочке и в подслизистом слое найти инфильтрат и назвать его состав. Указать патологические процессы в бронхах, за которыми следует метаплазия.
Основная лексика к занятию
Адаптационный процесс – общая реакция организма на действие необычного для него фактора внешней или внутренней среды.
Адаптация (приспособление) – широкое видовое биологическое понятие, объединяющее все процессы жизнедеятельности, как в нормальных условиях, так и при патологии.
Атрофия – уменьшение объема клеток, тканей и органов сопровождающееся ослаблением или прекращением их функций.
Гиперплазия – увеличение количества структурных элементов клеток, тканей.
Гипертрофия – увеличение в объеме клеток, тканей, органа сопровождающаяся увеличением их функций.
Гомеостаз – способность организма поддерживать устойчивое равновесие внутренней среды.
Грануляционная ткань – незрелая соединительная ткань, возникающая при заживлении язв, ран. Обилие недифференцированных сосудов капиллярного типа придает ее поверхности своеобразный "зернистый" вид.
Дифференцировка – процесс реализации генетически обусловленной программы формирования специализированного фенотипа клеток, отражающего их способность к выполнению тех или иных профильных функций.
Кахексия – общая атрофия.
Клетки лабильные – непрерывно митотически делящиеся клетки.
Клетки перманентные – митотически неделящиеся или неизмененные клетки.
Клетки стабильные (покоящиеся) – клетки с низкой митотической активностью.
Компенсация – совокупность реакций организма, направленных на возмещение нарушенных функций.
Метаплазия – патологический процесс, при котором одна вполне дифференцированная ткань замещается другой вполне дифференцированной тканью в пределах одного гистиотипа.
Организация – замещение участка дефекта соединительной тканью.
Регенерация – возмещение утраченных элементов клетками и тканями.
Регенерация репаративная – восстановительная регенерация.
Реституция – полная репаративная регенерация, т.е. возмещение дефекта структурами идентичным погибшим.
Рубцевание (фиброплазия) – замещение дефекта вначале грануляционной, затем зрелой волокнистой (фиброзной) соединительной тканью.
Субституция – неполная репаративная регенерация, т.е. возмещение дефекта соединительной тканью, рубцом.
Опухолевый процесс
(раздел изучается на трех лабораторных занятиях)
Учебные цели
Студент должен знать:
Основные термины, отражающие содержание учебной программы.
Классификацию, морфологические проявления опухолевого процесса и осложнения связанные с ним.
Студент должен уметь:
Описать морфологические изменения изучаемых макропрепаратов, микропрепаратов и электронограмм.
На основании описания высказать суждение о характере опухолевого процесса и его морфологических проявлений.
Студент должен понимать:
Молекулярно-генетические механизмы канцерогенеза возникающего в тканях и органах и принципы современной диагностики в онкоморфологии.