Риторика

Предмет и задачи риторики. Общая и частная риторики. Основные этапы развития риторики. Риторический идеал. Общение и коммуникация. Виды и стили общения. Постулаты общения. Невербальные средства общения. Коммуникативная ситуация, ее составляющие. Коммуникативные намерения. Речевая ситуация. Речевая стратегия и тактика. Специфика педагогического общения. Речевая деятельность. Виды речевой деятельности. Текст как продукт речевой деятельности. Речевой жанр. Профессиональные речевые жанры. Этапы создания текста. Коммуникативные качества речи. Устная речь, ее основные жанры. Межличностное речевое взаимодействие. Типы собеседников и типы беседы. Модели беседы. Дидактическая беседа. Публичное выступление. Общие принципы управления вниманием аудитории. Структура публичного выступления. Основные жанры и виды речей (информирующая речь, аргументирующая речь, эпидейктическая речь). Письменная речь. Письменные высказывания, их особенности, основные жанры, приемы создания. Устные и письменные высказывания профессионального характера. Письменные и устные речевые жанры в профессиональной деятельности. Речевой этикет и культура общения. Национальные особенности речевого этикета.

Целью преподавания курса «Риторика (основы теории коммуникации)» является знакомство студентов с основами новой (не только для студентов, но и для вузовского обучения) дисциплины, ориентированной на коммуникативно-прагматические аспекты деятельности человека. Осмысление различных форм, видов, моделей, типов коммуникации позволит будущему учителю находить наиболее эффективные стратегии и тактики в своей деятельности.

Данный курс является завершающим в процессе изучения дисциплины (в 3 и 4 семестре) «Риторика», в котором актуализированы теоретические и прагматические аспекты риторики.

Предметом изучения данной дисциплины являются следующие объекты:

• Процесс и структура коммуникации; основные подходы к теоретическому осмыслению коммуникации;

• Семиотическое представление о коммуникации;

• Модели коммуникации различных семиосфер;

• Различные виды и формы коммуникации;

• Основные стратегии и тактики, наиболее эффективные в разных видах коммуникации;

• Психологические основы коммуникации;

• Вербальные и невербальные коммуникации;

• Коммуникативное поведение и коммуникативная ситуация.

Принципиально важными для данного курса являются прагматические цели: показать студентам «практические выходы» теоретического знания, что позволит выпускнику факультета при необходимости расширить поле профессиональной деятельности.

2. Требования к уровню освоения дисциплины

Требования к уровню освоения дисциплины соотносятся с квалификационными характеристиками специалиста в соответствии с ГОС ВПО.

Программа изучения дисциплины должна обеспечить приобретение знаний, умений и навыков в соответствии с государственным образовательным стандартом по направлению подготовки дипломированного специалиста для специальности – «русский язык и литература».

В результате изучения дисциплины студент должен:

• Знать процесс и структуру коммуникации;

• Выделять и анализировать модели коммуникации различных семиосфер;

• Получить представление о различных видах и формах коммуникации;

• Получить представление об основах семиотических аспектов коммуникации;

• Знать основные категорий предмета “Коммуникация и ее разновидности”;

• Знать основные теории коммуникации и ее разновидности;

• Выделять основные информационные каналы и их коммуникативную роль;

• Знать основные типы коммуникации, сущность и функции педагогической коммуникации, коммуникативной личности;

• Представлять особенности массовой коммуникации; факторы, способствующие воздействию массовой коммуникации, средств массовой коммуникации (СМК).

Основные умения, приобретаемые студентами при изучении дисциплины:

• Видеть коммуникативную сторону деятельности учителя и различать ее разновидности;

• Правильно, с научных позиций, анализировать получаемую через средства массовой коммуникации информацию и использовать ее;

• Понимать, что коммуникационная деятельность влияет не только на формирование общественного мнения, культурных ценностей, но и на развитие “массовой культуры”;

• Усвоить “теорию ролей”, коммуникативных норм – понимать, что от человека, занимающего определенное место в ролевой структуре, требуется строгое следование коммуникативным нормам поведения;

• Владеть навыками самопрезентации (уметь создавать свой профессионально-коммуникационный имидж);

• Уметь анализировать эффективность коммуникации, определять причины ее неэффективности;

• Научиться определять основные стратегии и тактики, наиболее эффективные в разных видах коммуникации.