Аналіз робочого дня описується за схемою:

1. Які виховні цілі та педагогічні завдання були висунуті?

2. Що було проведено протягом дня в загоні (КТС, трудові завдання, екскурсії, рухливі ігри)?

3. Які емоційні стани переважали у дітей протягом дня?

4. Як діти ставились до проведення конкретної справи, як готувалися, яку брали участь (хто був лідером, хто пасивним, які міжособистісні стосунки складалися між дітьми), яке враження залишилося після проведення справи?

5. Чи було досягнуто висунутих цілей на день?

6. Висновки.

ІІІ. Организация деятельности социально-пСИХОЛОГической службы в оздоровительном лагере

Цели, задачи социально-психологической службы оздоровительного лагеря

Социально-психологическая служба (СПС) является одним из структурных компонентов воспитательной системы оздоровительного лагеря, который обеспечивает социально-психологическое сопровождение воспитательного процесса.

Цель деятельности СПС оздоровительного лагеря заключается в социально-психологическом сопровождении воспитательного процесса, результатом которого является создание благоприятного социально-психологического климата основного условия развития, саморазвития, социализации личности.

Задачи СПС оздоровительного лагеря:

1. Обеспечение социально-психологических условий для успешного развития творческих способностей и интересов детей, развитие их духовного и интеллектуального потенциала.

2. Создание социально-психологических условий для формирования адаптационных навыков и подготовки детей к жизни в обществе.

3. Осуществление социальной опеки и защиты прав детей, особенно находящихся в трудной жизненной ситуации.

4. Изучение социально-психологических проблем воспитательной деятельности, стиля руководства учебно-воспитательным процессом, выявление ошибок с целью предотвращения их негативного влияния на жизнедеятельность лагеря.

Содержание основных направлений деятельности педагога-психолога оздоровительного лагеря.

Работа психолога в детских лагерях в большом объёме, к сожалению предусмотрена не везде. Однако для оздоровительных лагерей работа психологов востребована не только штатным расписанием, но и, главным образом, поставленными перед ними задачами. Работа психолога в лагере отличается от работы его коллег в школах и в детских дошкольных учреждениях тем, что она временная и должна быть реализована в весьма короткие сроки. По этой причине содержание основных направлений деятельности необходимо планировать, учитывая данные условия.

Направления работы (содержание).

• Психодиагностическая работа (этот вид деятельности допускается при соответствующей квалификации специалиста). Определяет индивидуально-психологические особенности личности ребенка (выявление проблем личностного уровня, представлений о себе, выявление случаев дезадаптации).

• Проведение исследования по определению общего социально-психологического климата отряда, лагеря.

Диагностический инструментарий:

1. Самооценка по шкале Дембо-Рубинштейн.

2. Тревожность по Спилбергу.

3. Рисуночные методики: «Несуществующие животные», «Кинетический рисунок семьи».

4. Тест Вагнера.

5. Социометрия.

6. Популярные тесты: Командовать или подчиняться?; Кто я? Что я?; Если Вам наступили на ногу; Не стоит перебивать, не дослушав; Тест руки.

7. Тест на оценку управленческих способностей.

Психокоррекционная работа:

Психолог:

• Организует и проводит социально психологические тренинги среди детей и педагогов.

• Разрабатывает психокоррекционные программы воспитания.

• Проводит ролевые игры, групповые дискуссии по развитию творческих способностей детей.

Психологическое консультирование:

Психолог:

• Консультирует руководителей, воспитателей и родителей детей по проблемам воспитания, психологии управления педагогическим коллективом.

• Проводит индивидуальные и групповые консультации для детей по вопросам развития, самоопределения, личностного роста, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Психопрофилактика:

Психолог:

• Развивает коммуникативные навыки педагогов, предпринимает меры по предупреждению и снятию психологической перегрузки (предупреждает профессиональное выгорание).

• Изучает межличностные отношения в детских группах с целью выявления трудных подростков, групп психологического риска.

Психологическое просвещение:

Психолог:

• Популяризирует и разъясняет основы общей, возрастной психологии.

• Осуществляет работу по формированию психологической культуры личности.

• Обосновывает важность овладения навыками психологической саморегуляции в профессиональной деятельности и общении.

• Проводит профориентационную работу.