Міністерство освіти i науки України

Волинський національний університет імені Лесі Українки

Кафедра педагогічної та вікової психології

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор з навчальної роботи

проф. Гаврилюк С. В.

“ ” 2010 р.

РОБОЧА навчальна ПРОГРАМА

дисципліни “ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ І СПЕЦПРАКТИКУМ З ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ”

для студентів наступних галузей знань та напрямів підготовки:

Шифр галузі знань	Найменування галузі знань	Шифр напряму підготовки	Найменування напряму підготовки
0401	Психологія	6. 040100	Психологія

Денної форми навчання

Луцьк 2010

ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ І СПЕЦПРАКТИКУМ З ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ. Робоча навчальна програма курсу. – Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2010.– 75 с.

Розробник:

доктор психологічних наук, доцент

Гошовський Я.О.

Рецензенти:

доктор психологічних наук, професор

Вірна Ж.П.

кандидат психологічних наук, доцент

Мушкевич М.І.

Робоча навчальна програма розглянута

і затверджена на засіданні кафедри

педагогічної і вікової психології

протокол № ___ від ___. ____. 2010 р.

Завідувач кафедри

кандидат психологічних наук, доцент Бабій М.Ф.

Робоча навчальна програма схвалена

методичною радою факультету психології

(протокол № ___ від ___. ____. 2010 р.

Голова ради

доктор психологічних наук, професор Вірна Ж.П.

Вікова психологія і спецпрактикум з вікової психології

1. Опис навчального курсу

Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчального курсу
Напрям: 0401 Психологія Спеціальність: 6.040100 – Психологія Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	Кількість кредитів, відповідних ECTS: 6,5 Загальна кількість годин: 234 Тип курсу: цикл навчальних дисциплін професійної та практичної підготовки Рік підготовки: 3 Семестр: 5 Лекції: 50 Семінари: 30 Лабораторні заняття: 36 Самостійна робота: 88 Індивідуальна робота: 30 Модулів: 2 Змістових модулів: 2 Вид контролю: екзамен (5 семестр)

2. Пояснювальна записка

1. Мета вивчення курсу

Мета навчальної дисципліни – ознайомлення студентів з віковою мінливістю психіки людини упродовж онтогенезу (філо-, історіо-, соціогенезу), що допоможе їм глибше зрозуміти принципи, механізми, закономірності й особливості формування, екзистенції та розвитку людської особистості як біосоціального феномена.

2. Завдання вивчення курсу

Основні завдання полягають у тому, щоб навчити студентів оволодіти такими базовими поняттями вікової психології, як вікова мінливість, онто- й філогенез, соціальна ситуація розвитку, провідний вид діяльності, психічні новоутворення вікового періоду, сензитивні періоди, нормативні вікові кризи, зони актуального й перспективного розвитку, а також основними віковими особливостями людини (психофізичними, когнітивними, сенсорно-перцептивними, емоційно-вольовими, конотативними та ін.) на кожному етапі її отногенетичного становлення.

У результаті вивчення курсу студент повинен

знати:

• теоретичні підходи до онтогенезу психіки людини;

• основні закономірності вікових змін психіки людини;

• психологічні особливості новонароджених, немовлят, дітей, підлітків, юнацтва, дорослих та людей літнього віку;

• суть вікових криз, особистості та шляхи їхнього подолання;

• центральні психологічні новоутворення кожного вікового періоду;

• специфіку діагностичної та корекційної роботи з особами різного віку.

уміти:

• працювати з науковою та навчально-методичною літературою;

• вступати у наукові дискусії щодо вікової мінливості психіки людини та специфіки пеебігу її онто- й соціогенезу;

• розрізняти вікові та індивідуальні особливості психіки;

• надавати практичні рекомендації щодо подолання вікових криз особистості з урахуванням вікових відмінностей психіки;

• добирати психологічні методи та методики дослідження, враховуючи вік досліджуваного.

3. Міждисциплінарні зв’язки курсу

Курс має тісний взаємозв’язок з усіма дисциплінами психологічного циклу, насамперед психологією особистості, загальною психологією, соціальною психологією, експериментальною психологією, психодіагностикою, психофізіологією, геронтопсихологією, диференційною, генезисною, порівняльною, педагогічною, медичною, соціальною психологією, психологією аномального розвитку, психологією спорту, творчості, особистості, релігій.