МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ

ТА ПРОДОВОЛЬСТВАУКРАЇНИ

Вінницький національний аграрний університет

Кафедра історії України

та філософії

ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ І ПЕДАГОГІКИ

Методичні вказівки для бакалаврів

факультету обліку та аудиту

денної форми навчання

Вінниця 2011

Методичні вказівки складені на основі програми з курсу “Основи психології і педагогіки”, затвердженої ВНАУ протокол №__

від 29 червня_2011 р.

Рецензенти:

Клименко В.В., доктор психологічних наук, професор, Інститут психології ім. Г.С.Костюка АПНУ, м.Київ;

Коляденко С.В., доктор економічних наук, професор ВНАУ

ЗМІСТ

1. Передмова……………………………………………………

2. Структурно-модульна схема курсу......................................

3. Тематичний план…………………………………………….

4. Зміст дисциплін за темами………………………………….

5. Тематика лекційних занять…………………………………

6. Плани семінарських занять…….

7. Завдання та методичні вказівки з самостійної роботи……

8. Тематика рефератів………………………………………….

9. Контрольні питання з курсу………………………………..

10. Словник термінів…………………………………………….

11. Рекомендована література……………… …………………..

Передмова

Успіх економічних і соціальних перетворень в Україні визначають багато чинників, насамперед психологічний. Багатопланові питання професійної діяльності неможливо успішно вирішувати без розумової, духовної особистості, без підвищення її психологічної готовності до роботи в сучасних умовах.

Психолого-педагогічні знання допомагають людині у професійній діяльності знайти ефективні способи впливу на іншу людину, пізнати її індивідуально-психологічні особливості, адаптуватися в групі, уникнути конфліктної ситуації, здійснювати безперервне навчання та виховання персоналу тощо.

Необхідність засвоєння фахівцями основ психолого-педагогічних знань, уміння застосовувати їх при вирішенні завдань практичної діяльності зумовило вивчення навчальної дисципліни “Основи психології і педагогіки”.

Програма курсу складається з двох розділів. Розділ 1 “Основи психології” спрямований на висвітлення курсу психології як науки про психіку людини, характеристику форм прояву психіки – психічних процесів і станів, психічних властивостей особистості.

Особливу увагу приділено психології особистості, психологічним механізмам її становлення, можливостям самовдосконалення й ефективної взаємодії з іншими людьми в процесі діяльності і спілкування.

У розділі 2 “Основи педагогіки” розкриваються теоретичні й організаційно-практичні проблеми педагогіки. Основну увагу приділено питанням навчання і виховання кадрів з використанням сучасних методів і організаційних форм, технології оптимізації та інтенсифікації цих процесів.

Метою вивчення дисципліни є формування у студентів знань з основ психології і педагогіки та набуття ними відповідних умінь та навичок сучасної особистісної та ділової комунікації.

В результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:

– природу психіки людини; основні психічні функції та їх фізіологічні механізми;

– форми засвоєння людиною дійсності; роль свідомості та самосвідомості у поведінці, діяльності, формуванні особистості людини;

– основні соціально-психологічні умови, що забезпечують життєдіяльність людини; мотиви, що спонукають до трудової діяльності; типологію та стилі індивідуальної управлінської діяльності;

– наукові теорії педагогіки та психології, які пояснюють сутність соціально-психологічних проблем груп і колективів та психологічний клімат у них;

– основи міжособистісної культури спілкування; психологію спілкування і діяльності;

– основи професійної діяльності; психологію ринкових відносин, переговорів та управління тощо;

уміти:

– визначити типи темпераменту, скласти психологічну характеристику особистості;

– інтерпретувати власні психічні стани, усвідомлювати закономірності міжособистісних стосунків у побуті та колективі; визначити стиль керівництва колективом;

– застосувати теоретичні знання для вирішення практичних проблем виробництва, соціально-професійного самовизначення;

– здійснювати психологічний аналіз виробничої діяльності і дисципліни.

В процесі вивчення дисципліни студенти виконують самостійну роботу у вигляді реферату. Згідно з базовим навчальним планом на вивчення дисципліни “Основи психології та педагогіки” відведено 81 год., з них: лекцій – 18 год., семінарсько-практичних занять – 36 год., самостійної роботи – 27 год.

Структурно-модульна схема курсу „Основи психології та педагогіки”

для студентів факультету обліку та аудиту

Модуль	Кількість годин		Форма контролю	К-сть заходів	Оцінка за захід		Сума балів
					max	min	max	min
	ЛЗ	СЗ
1	16	14	Самостійні завдання	2	5	1	10	2
			Усне опитування	7	5	2	35	14
			Аудиторне тестування	6	5	1	30	14
			Захист реферату	1	10	6	10	6
			Колоквіум	1	10	7	10	7
Всього за модуль
Разом	16	14					60	60

Складовою частиною модульно-кредитної системи є аудиторне тестування, самостійні завдання, реферати. Аудиторне тестування виконується на останньому практичному занятті в кінці кожного модуля.