45

Міністерство освіти і науки України

Херсонський морський інститут

Кафедра природничо-наукової підготовки

Шифр ____________

Реєстр. № _________

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

до проведення практичних занять

Розділ: Основні закони механіки

дисципліна Фізика

підготовки бакалаврів

з напряму 1003 «Судноводіння і енергетика суден»

за спеціальностями 6.100300 «Судноводіння»

6.100300 «Експлуатація суднових

енергетичних установок»

з напряму 0922 «Електромеханіка»

за спеціальністю 6.092200 «Електричні системи і

комплекси транспортних засобів»

Херсон

2005

Методичні вказівки до проведення практичних занять з дисципліни Фізика розробив у відповідності з навчальною програмою к.т.н., доцент кафедри природничо-наукової підготовки Бабічев С.А.

Рецензент завідувач кафедри фізики Херсонського державного університету, к.ф.-м.н., доцент Ю.К.Івашина

Методичні вказівки розглянуто і ухвалено на засіданні кафедри природничо-наукової підготовки

“_______” _________________2005 р. протокол № ___________________

Завідувач кафедри ____________________ д.ф.-м.н., професор Хомченко А.Н.

Схвалено навчально-методичним відділом інституту

Начальник навчально-методичного відділу __________________ Іжніна К.Г.

“_______” _________________2005 р.

Друкується за рішенням науково-методичної комісії Ради Херсонського морського інституту

“_______” _________________2005 р. протокол № ___________________

Передмова

Методичні вказівки з обраної теми складені відповідно до діючої програми курсу загальної фізики для вищих навчальних закладів. Вони містять приклади рішення типових задач, а також приклади завдань для самостійного розв’язування.

Рівень складності задач досить різноманітний. Разом з типовими задачами наведені приклади розв’язування і досить складних задач з курсу загальної фізики. На початку посібника наведені теоретичні відомості, на яких базуються запропоновані задачі. Тому вказівки можуть використовуватися викладачами як методичний матеріал при проведенні практичних занять.

При написанні методичних вказівок поряд з оригінальними задачами вміщено задачі з інших збірників, які, на погляд автора, мають науково–методичну цінність.

Мета роботи

Основна мета представленої роботи – допомогти курсантам у вивченні курсу загальної фізики. Робота складається з трьох частин. У теоретичній частині відповідно до сучасних вимог наведені основні поняття, закони і формули обраної теми. Доцільність досить детального теоретичного огляду у роботі, яка має практичну спрямованість обумовлена тим, що теоретичний матеріал в існуючих курсах загальної фізики досить великий, і студенти не завжди можуть виділити головне, необхідне для розв’язання задач з обраної теми. У другому розділі наведені приклади розв’язування задач, які добрані так, щоб якомога повніше охопити фізичні ситуації, характерні для теми. Приклади розв’язків систематизовані. Тому під час роботи з посібником їх варто розглядати у тому порядку, в якому вони наведені: часто наступні прилади ґрунтуються на попередніх.

Структура заняття

При проведенні практичного заняття з курсу загальної фізики слід дотримуватися наступної послідовності: на початку заняття курсантам наводять теоретичні відомості, на яких базуються розв’язки запропонованих в подальшому задач. На другому етапі показують приклада розв’язування задач з обраної теми.

На фізичному етапі розв’язування задачі слід звертати увагу на процес побудови моделі і на її схематичне зображення. Тут важливим є обґрунтування правомірності застосування певного загального закону або формули для конкретного явища, яке розглядається в задачі. Скорочений запис проводиться у систематизованій формі відповідно до позначень схематичного зображення моделі. Фізичний етап розв’язання задачі завершується складанням системи рівнянь, кількість яких не менша кількості невідомих. На математичному етапі розв’язується отримана система рівнянь відносно невідомої величини. Третій етап – інтерпретаційний, на якому аналізується отриманий результат на відповідність запропонованої моделі.

На третьому етапі курсантам пропонуються задачі для самостійного розв’язування. За умови вдумливого та наполегливого опрацювання теоретичного матеріалу та прикладів розв’язків, курсанти з запропонованими задачами можуть впоратись самостійно. Це сприятиме розвитку в них творчих здібностей, вмінь та навичок.

Задачі, які курсанти не встигли розв’язати на занятті, залишаються для домашнього опрацьовування.