- •Продолжение шувалов тмофк 3
- •Тема 2. Развитие самостоятельности и трудовое воспитание учащихся на занятиях по физической культуре
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.2.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Воспитание у учащихся стремления к самосовершенствованию в процессе занятий физической культурой
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.3.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Закономерности волевых проявления и методы развития волевых качеств на занятия по физической культуре
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.4.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 4. Характеристика взаимодействия учителя и учащихся в целостном Процессе физичЕского воспитания
- •Тема 1.Установление взаимопонимания между учителем и учащимися в целостном процессе физического воспитания
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 4.1.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Формы воздействия учителя на учащихся в целостном процессе физического воспитания
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 4.2.
- •Вопросы для самоконтроля
Задания к теме 4.1.
4.1.1. В чем сущность непосредственного восприятия партнера по общению? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.1.2. Что способствует повышению уровня понимания учителем личности учащегося?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.1.3. В чем сущность рефлексии?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.1.4.Какие приемы обеспечивают понимание учителя учениками?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.1.5. Какие условия требуются для поддержания взаимопонимания межу учителем и учеником?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________