Тема 15. Государство и общество ссср в послевоенные годы

(1945-1953 гг.).

При ответе на вопрос студенты должны обратить внимание на характер политического режима в СССР, а также на особенности восстановительного этапа в экономике и социальной сфере (демобилизация армии, перераспределение расходов в пользу мирных отраслей промышленности, восстановление 8-часового рабочего дня, отпусков, отмена обязательных сверхурочных работ, разработка четвертого пятилетнего плана, денежная реформа и т.д.).

Особое внимание при ответе на вопрос необходимо уделить идеологической составляющей. Послевоенный период стал апогеем сталинизма, в основу долговечности системы были положены традиционные ценности. Использование большевиками идеи коллективизма и отрицания частной собственности не противоречили обычному праву русской общины; единовластие Сталина, всесилие бюрократической машины – традиционным методам управления государством. Коммунистическая идеология в те годы больше напоминала религиозный культ. Власть умело использовала атрибутику, которая окружалась ореолом святости. Вновь заработала репрессивная машина (борьба с космополитизмом, «дело врачей», «ленинградское дело» и т.п.)

Тема 16. Попытки реформирования государственного социализма и нарастание кризисных явлений в ссср в 1953-1985 гг.

При рассмотрении темы необходимо выделить несколько вопросов, на которые студенты должны обратить особое внимание.

1) Экономические реформы 1950-х — второй половины 1960-х гг., коснувшиеся управления народным хозяйством (учреждение совнархозов) и самого хозяйственного механизма (реформа 1965 г.), проблемы социально-экономического развития страны в 1970-е гг., в частности, причины экономического отставания СССР. Необходимо выделить основные факторы, которые стимулировали экономические освоение северных и восточных районов страны и ускоренное развитие добывающих отраслей (сырьевого комплекса).

2) Социально-культурное развитие советского общества во второй половине 20 века, в т.ч. процессы урбанизации, развитие образования и социальной сферы. Студенты должны иметь представление, как соотносился достигнутый СССР уровень с процессами, происходившими в развитых странах.

Какие последствия в экономической, социально-правовой и социально-культурной сфере имел взятый Хрущёвым курс на "сближение города и деревни", в чём причины неудачи попыток решения продовольственной проблемы, несмотря на увеличение вложений в сельское хозяйство, интенсивное освоение целинных и залежных земель? Можно ли говорить о сохранении в сельском хозяйстве страны негосударственного сектора, если, по данным статистики 1970-х гг., около половины незерновой продукции (фрукты, овощи, продукты животноводства) было произведено вне крупного колхозного и совхозного производства, в личных подсобных хозяйствах крестьян и рабочих, членами садово-огороднических хозяйств и т.д.?

3) Внутриполитическая ситуация в стране (принятие новых программ КПСС, разработка и принятие Конституции 1977 г., подготовка реформ Ю.В. Андроповым).