Завдання для самостійної роботи

1. Профорієнтація і професійний відбір: предмет, об’єкт та методи дослідження.

2. Історія становлення профорієнтації.

3. Цілі і завдання профорієнтації та профвідбору.

4. Періоди процесу вибору професії.

5. Наукові підходи для вирішення завдань профорієнтації: діагностичний, виховний, особистісно-орієнтований.

6. Компоненти профорієнтації. Трикутник профорієнтації К.К. Платонова.

7. Профінформація як складова частина профорієнтації.

8. Професіографія як основне джерело профінформаційної роботи.

9. Професіограма та її аспекти.

10. Психограма та її зміст.

11. Класифікація професій за Дж. Холландом.

12. Класифікація професій за Е.Ро.

13. Класифікація професій за Є.О. Клімовим.

14. Професійна придатність та її компоненти.

15. Абсолютна та відносна професійна придатність.

16. Професійний відбір. Етапи профвідбору.

17. Профконсультація, її місце в системі профорієнтації.

18. Роль мотиваційної сфери особистості у її професійному становленні.

19. Загальна характеристика професійних мотивів.

20. Роль професійних мотивів у виборі спеціальності.

21. Мотив, мотивація, мотивування, мотиваційна сфера особистості, їх вплив на вибір професії.

22. Функції професійних мотивів: спонукальна, спрямовуюча, регулююча.

23. Властивості мотиваційної сфери людини.

24. Класифікація професійних мотивів за змістовною характеристикою: за критерієм змісту, за джерелами виникнення, за видами діяльності.

25. Класифікація професійних мотивів за динамічною характеристикою за часом проявлення, за силою проявлення, за ступенем стійкості, за проявом у поведінці.

26. Професійна мотивація.

27. Аналіз професійних мотивів та причин вступу на навчання.

28. Характеристика основних типів професійної мотивації: адекватного, ситуаційного, конформістського, компенсаційного та кримінального.

29. Методи дослідження професійної мотивації: аналіз результатів діяльності, анкетування, контент-аналіз твору, експеримент, спостереження, бесіда, метод незалежних характеристик.

30. Професійна орієнтація школярів як стадія професійного вибору.

31. Характерні риси професійної орієнтації в середній школі.

32. Зміст профорієнтаційної роботи серед школярів.

33. Принципи професійної орієнтації в середній школі.

34. Форми профорієнтаційної роботи із школярами.

35. Професійне навчання та його мета.

36. Професійні навички, їх види.

37. Риси процесу формування професійних навичок.

38. Етапи формування трудової навички.

39. Професійні знання, послідовність засвоєння професійних знань.

40. Трудові вміння, їх види.

41. Психологічна підготовка до професійної діяльності та її види.

42. Система „людина-машина-середовище” та її вплив на професійну діяльність особистості.

43. Регуляція діяльності людини об’єктивними та суб’єктивними факторами.

44. Структура та система професійного відбору.

45. Система принципів професійного відбору.

46. Види професійного відбору.

47. Медичний професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

48. Освітній професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

49. Соціально-психологічний професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

50. Психофізіологічний професійний відбір та його роль в системі профвідбору.

51. Групи професійної придатності у профвідборі.

52. Етапи системи професійного відбору.

53. Організаційна структура системи професійного психологічного відбору.

54. Вибір та обґрунтування методик експериментальних досліджень у профвідборі.

55. Основні психофізіологічні показники до професійного відбору фахівців.

56. Додаткові методи профорієнтації та профвідбору: бесіда, експеримент, спостереження, аналіз документів.

57. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: теппінг-тест

58. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика „Розміщення чисел”.

59. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика „Шкала тривожності” Дж. Тейлор.

60. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика визначення рівня нервово-психічної стійкості (анкета „Прогноз”).

61. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методика „Таблиці Равена” (шкала прогресивних матриць).

62. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору6 визначення темпераменту особистості за опитувальником Айзенка.

63. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: Мінесотський багатомірний особистісний опитувальник (ММРІ).

64. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: 16-факторний особистісний опитувальник Кеттела (16-ФЛО).

65. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методи контролю координаційних здібностей.

66. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: методи контролю за роботою серцево-судинної системи.

67. Психометричні та психофізіологічні методики профорієнтації та профвідбору: Гарвардський степ-тест.

68. Комп’ютерні методики профорієнтації та профвідбору.