Література

Основна

1. Вульфсон Б. Стратегия развития образования на Западе на пороге ХХІ века. – М. Узд-во УРАО, 1990. – 208 с.

2. Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів: Монографія. – К.: МАУП-МКА, 1997. – 208 с.

3. Луговий В.І. Педагогічна освіта в Україні: структура, функціонування, тенденції розвитку. – К.: МАУП, 1999. –196 с.

4. Порівняльна педагогіка: Навч. посібник / Упоряд. І.М.Богданова. – Одеса: ПДПУ, 2002. – 164 с.

5. Сбруєва АА. Порівняльна педагогіка: Навчальний посібник. – Суми: Університетська книга, 2004. – 320 с.

6. Сучасні системи вищої освіти: порівняння для України / За ред. В. Зубка. – К.: КМА, 1999. – 290 с.

Додаткова

1. Закон України “Про ратифікацію Конвенції про визнання кваліфікацій з вищої освіти в Європейському регіоні // Відомості Верховної Ради. – 1999. - № 51.

2. Майборода В.К. Вища педагогічна освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917 – 1985 рр.). – К.: Либідь, 1992. – 196 с.

3. Одерій Л.П. Кваліметрія вищої освіти: Методологія та інструментарій: Монографія. – К.: МКА, ІЗМН, 1996. – 264 с.

4. Пуховська Л.П. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності: Монографія. – К.: Вища школа, 1997. – 179 с.

5. Сбруєва А.А. Ідеології освітніх реформ кінця ХХ – початку ХХІ ст.: конвергентні тенденції // Гуманітарні науки: Вісник Кримського державного гуманітарного інституту. – 2002. – С.2003. – С.11 – 16.

Тема 8. Шляхи підвищення ефективності освіти в україні та у розвивнених країнах світу

Мета заняття: здійснити аналіз підходів до визначення ефективності освіти, розглянути питання технологізації, інформатизації освіти, модульного навчання та застосування цих технологій для підвищення якості освіти.

Основні поняття та терміни: технологія, диференційоване навчання, інформатизація, організаційні моделі ефективності школи, фундаменталізація змісту освіти, модульне навчання, парадигмальний підхід, інформаційно-технологічний підхід, автоматизовані навчальні системи, дидактичне програмування, мультимедіа, гіпермедіа, інтермедіа та мережні технології, телеконференція, віртуальний клас, єдиний інтерактивний інформаційний простір, дистанційне навчання

1. Питання для обговорення

1. Основні підходи до визначення ефективності діяльності школи.

2. Еволюція поняття “технологія”.

3. Технологізація освіти як шлях підвищення її ефективності.

4. Інформатизація освіти як шлях підвищення її ефективності.

5. Дистанційна форма освіти як шлях підвищення її ефективності.

6. Модульний підхід до підвищення ефективності освіти.

2. Питання для самостійної роботи

1. Передовий педагогічний досвід учителів Львівщини.

2. Інноваційні технології в освіті.

3.Питання для самоконтролю

1. Проаналізуйте різні підходи до визначення ефективності школи.

2. Дайте характеристику провідних систем сучасної освіти.

3. Поясніть суть поняття “фундаменталізація змісту освіти”.

4. У чому полягає суть концепцій підтримуючого та випереджального навчання (у контексті вищої освіти).

5. Дайте характеристику провідних видів сучасних комп′ютерних навчальних програм та їхніх дидактичних функцій.

6. Назвіть наслідки можливого позитивного та негативного впливу застосування ІТ у навчальному процесі.

7. Проаналізуйте особливості методу когнітивної акселерації.

8. Дайте характеристику особливостей кооперованого навчання.

9. Поясніть значення поняття «дистанційне навчання».