4. Распределение часов дисциплины (курса) по темам и видам работ

№

Наименование тем и разделов

Всего, час

Аудиторные занятия, час

Самостоятельная

работа, час

лекции

семинары

I

«Психология»

9

5

3

1

1

Место психологии в системе наук. Объект и предмет психологии. Методы психологии.

1

1

-

-

2

Психика и организм. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Структура психики. Конституциональный уровень психики.

1

1

-

-

3

Деятельность и способности.

1

-

-

1

4

Познавательные процессы.

1

1

-

-

5

Эмоции. Мотивации.

6

Понятие личности.

1

-

1

-

7

Характер как система наиболее устойчивых черт личности.

1

1

-

-

8

Закономерности общения и взаимодействия людей. Роль общения в психическом развитии человека.

1

1

-

-

9

Психология малых групп.

1

-

1

-

10

Социальные роли. Ролевое поведение.

1

-

1

-

II

«Педагогика»

6

3

1

2

11

Объект, предмет и задачи педаго­гики.

1

-

1

-

12

Основные категории педагогики.

13

Образование как общечеловеческая ценность.

1

-

-

1

14

Воспитательные отношения.

1

1

-

-

15

Педагогический процесс.

16

Общие формы организации учебной деятельности.

1

1

-

-

17

Дидактические концепции и теории.

18

Методы, приемы, средства организации и управление педагогическим процессом

1

1

-

-

19

Семья как субъект педагогического взаимодействия

1

-

-

1

Итого:

15

8

4

3

Год

Сем

Всего

часов

Содержание разделов дисциплины (курса)

Аудиторные занятия

Сам. работа

Экзамен/ зачет

4 курс

15 (13+2)

Основная задача: овладение понятийным аппаратом психологии и педагогики, расширение представлений о сферах психики, проблемах мышления и личности, аспектах образования и саморазвития;

развитие умений распознавать и учитывать индивидуально-психологические особенности и личностные свойства людей.

7 сем

15

12

Место психологии в системе наук. Объект и предмет психологии. Методы психологии. Психика и организм. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Структура психики. Конституциональный уровень психики. Познавательные процессы. Эмоции. Мотивации. Понятие личности. Характер как система наиболее устойчивых черт личности. Закономерности общения и взаимодействия людей. Роль общения в психическом развитии человека. Психология малых групп.

Социальные роли. Ролевое поведение. Объект, предмет и задачи педаго­гики. Основные категории педагогики. Воспитательные отношения.

Педагогический процесс. Общие формы организации учебной деятельности. Дидактические концепции и теории. Методы, приемы, средства организации и управление педагогическим процессом.

3

Деятельность и способности.

Образование как общечеловеческая ценность.

Семья как субъект педагогического взаимодействия.

зачет