Библиографический список

1. Прусак, А.И. Достоинство личности в социологическом дискурсе / А.И.Прусак // Социс.-2006.- №7.- С. 141-146.

2. Рассадин, Т.А. Трансформация традиционных ценностей россиян в постперестроечный период/ Т.А. Рассадин // Социс.- 2006.- №9.-С. 95-101.

3. Семенов, Е.В. Ценностные ориентации современной молодежи/ Е.В.

Семенов// Социс .- 2007.- №4.- С. 37- 43.

4. Скутнева, С.В. стратегия жизненного самоопределения молодежи в трудовой сфере/ С.В. Скутнева // Социс.- 2006.- №10.- С. 88-94.

5. Солодовникова, И.В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни/ И.В. Солодовникова // Социс.- 2007.- №2.- С.32-39.

6. Чувин, С.Н. К вопросу о направлениях трансформации человека/ С.Н. Чувин // Социс.- 2007.- №1.- С. 150-152.

Тема 6. Социальные группы и общности

1. Понятие и виды социальных групп.

2. Малые группы и коллективы.

3. Виды общностей.

4. Социальные нормы и социальные санкции.

Основные понятия: малая группа, формальная группа, неформальная группа, референтная группа, внешняя группа, внутренняя группа, групповая динамика, групповые роли, социальная норма, нормы – ожидания, нормы – правила, привычка, обычай, традиция, ценности, социальная санкция.

Темы докладов и сообщений

• Критерии классификации социальных групп.

• Групповая динамика.

• Лидерские стили в группе.

• Конфликты в группе.

• Группа и развитие личности.

• Социальные общности как феномен.

• Контактные социальные общности.

Контрольные вопросы и задания

1. Какие характеристики отличают малую группу от статистической группы и большой группы?

2. Считается, что достаточно полную информацию относительно ролевой структуры группы можно получить, наблюдая за речевой коммуникацией. Для этого нужно обратить внимание на ряд действий:

1. кто говорит, как долго, как часто;

2. на кого смотрят люди, когда они разговаривают:

а) на определенных других, возможно, в поиске потенциальной поддержки;

б) оглядывая всю группу;

в) ни на кого.

3. Кто говорит, за кем или кто кого прерывает.

Продолжите этот ряд. Какие особенности вербальной коммуникации в группе, помимо перечисленных, также позволяют, на ваш взгляд, определить, кто и какие ролевые функции в группе выполняет?

4. Как известно, выделяют следующие ролевые функции, выполняемые членами группы:

1. роли, ориентированные на выполнение задачи, среди которых – инициирование, когда член группы определяет проблему, предлагает методы, цели, процедуры, новое направление; поиск и передача информации; прояснение или проработка, когда член группы разрабатывает идеи других, предлагает примеры, иллюстрации, пытается устранить путаницу, внести ясность; обобщение идей; оценка решений и предложений группы;

2. роли, ориентированные на поддержание отношений в группе, среди которых – ободрение и поддержка, гармонизация, когда член группы выступает посредником между участниками и пытается смягчит взаимонепонимание или расхождения, пытается снизить уровень напряженности в группе, используя юмор или иные способы; роль привратника, когда индивид помогает застенчивым членам группы вносить свой вклад в группу, поддерживает дискуссию, если её активность ослабевает;

3. роли, связанные с ориентацией на себя, чаще всего нарушающие работу группы, среди которых – блокирование, когда член группы отвергает усилия группы по решению задачи, демонстрирует, что ничего не достигнуто; стремление к признанию, когда индивид пытается стать центром внимания, хвастаясь своими достижениями в большей мере, чем групповыми задачами; уход, когда индивид проявляет безразличие, мечтательность или хмурость, надутость, доминирование, т.е. настаивание на собственной правоте вопреки и несмотря на доводы других; стремление исповедоваться, когда другие члены группы используются в качестве аудитории для излияния личных, не ориентированных на группу, чувств и мыслей.

Попробуйте определить, какие роли выполняют члены группы, в которую вы входите.

5. Какие факторы могут оказаться барьерами на пути групповой сплоченности?