Дополнительная.

1.Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. – М.: Новая школа, 2006.

2. В.И. Кирилов. А.А. Старченко. Логика. Учебник для юристов – Москва, 1999.

3. Гетманова А.Д. Учебник по логике. – М.: Владос, 2004.

4. Иванов Б.А. Логика. – М.: БЕК, 2006.

5. Кириллов В.И., Старченко А. А. Логика. – М., 2005.

6. Курбатов Б. И. Логика. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

7. Рузавин Г. И. Логика и аргументация. – М.: Культура и спорт, ЮНИТМ, 2007.

8. Алексеев А.П. Аргументация. Познание, общение. – М.: МГУ, 2011.

9. Арцашевский Г.В. Выдвижение и проверка следственных версий. – М.: Юридическая литература, 2008.

Методические рекомендации.

При подготовке вопросов семинарского занятия обратить внимание на следующие определения: понятие, признак предмета, сравнительный анализ, синтез, абстрагирование, обобщение, содержание, объем, единичное понятие, общее понятие, собирательное понятие, несобирательное понятие, конкретное понятие, абстрактное понятие, положительное понятие, отрицательное понятие, относительное понятие, безотносительное понятие. При подготовке к занятию для закрепления материала провести работу по решению задач, предложенных в заданиях на самоподготовку.

При подготовке первого вопроса обратить внимание на различие и особенности понятий «ощущение, восприятие, представление».

При подготовке 2, 3 вопросов обратить внимание на значение понятий «объем» и «содержание».

При подготовке 4 вопроса обратить внимание на то, что круговые диаграммы Эйлера отражают отношения между понятиями только по объему.

ТЕМА № 3. ВИДЫ ПОНЯТИЙ. ЛОГИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ С ПОНЯТИЯМИ.

Семинарское занятие

Цель занятия:

обучающая – сформировать умение производить такие действия с понятиями как обобщение и ограничение, отличать между собой номинальные и реальные определения, давать истинное определение понятию, сформировать умение производить действия, связанные с делением понятий;

развивающая – развитие памяти и логического мышления у курсантов.

План занятия:

1. Операции обобщения и ограничения понятий.

2. Разграничение между собой номинальных и реальных определений.

3. Определение понятия через род и видовое отличие.

4. Деление понятий с использованием видообразующего признака и принципа дихотомического деления.

5. Операции с классами.

Вопросы для обсуждения

1. В чем сущность и практическое значение логических операций обобщения и ограничения понятий?

2. Что такое определение понятия?

3. Укажите виды определения?

4. Каковы его правила и ошибки?

5. Охарактеризуйте приемы, сходные с определением?

Литература:

Основная.

1.Гетманова А.Д. Логика – М.: Из-во «Омега», 2008.

2. Ивин А.А. Логика – М., 2004.

Дополнительная.

1. Брюшинкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. – М.: Новая школа, 2006.

2. В.И. Кирилов. А.А. Старченко. Логика. Учебник для юристов – Москва, 1999.

3. Гетманова А.Д. Учебник по логике. – М.: Владос, 2004.

4. Иванов Б.А. Логика. – М.: БЕК, 2006.

5. Кириллов В.И., Старченко А. А. Логика. – М., 2005.

6. Курбатов Б. И. Логика. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.

7. Рузавин Г. И. Логика и аргументация. – М.: Культура и спорт, ЮНИТМ, 2007.

8. Алексеев А.П. Аргументация. Познание, общение. – М.: МГУ, 2011.

9. Арцашевский Г.В. Выдвижение и проверка следственных версий. – М.: Юридическая литература, 2008.

Методические рекомендации.

При подготовке вопросов семинарского занятия обратить внимание на следующие определения: определение, определяемое понятие, определяющее понятие, номинальное определение, реальное определение, правила деления, явное определение, определение через род и вид, правила определения, деление, дихотомическое деление, классификация, сравнимые понятия, несравнимые понятия, совместимые понятия, несовместимые понятия, равнозначность, пересечение, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие, обобщение, ограничение. При подготовке к занятию для закрепления материала провести работу по решению задач, предложенных в заданиях на самоподготовку.

ТЕМА № 4. СУЖДЕНИЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СУЖДЕНИЙ.

Семинарское занятие

Цель занятия:

обучающая – освоить структуру, классификацию простых суждений, использование условных обозначений, уяснить отношения между суждениями по «логическому квадрату»;

развивающая – развитие памяти и логического мышления у курсантов, совершенствование языковой культуры.

План занятия: