- •Примерные тестовые задания к курсу «Социология журналистики»
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Социология журналистики как предметная область социологии. Семинарское занятие 1. Тема семинарского занятия: Социология журналистики как предметная область социологии
- •План семинарского занятия
- •Вопросы для обсуждения.
- •Тема 2. Социологическая теория функционирования средств массовой информации. Семинарское занятие 2. Тема семинарского занятия: Социологическая теория функционирования средств массовой информации
- •Вопросы для обсуждения.
- •Тема 3. Аудитория средств массовой информации (в целом, отдельных изданий, каналов, программ).
- •План семинарского занятия.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Тема 5. Задачи и методы изучения текстов массовой информации. Семинарское занятие 5. Тема семинарского занятия: Задачи и методы изучения текстов массовой информации
- •План семинарского занятия.
- •Вопросы для обсуждения.
- •Тема 6. Задачи и методы изучения редакционной почты.
- •Тема 7. Общественное мнение как социальный феномен, его роль в демократическом обществе и в процессе функционирования сми.
- •Тема 8. Социологическая информация на страницах печати, телевидения, радио, в сетевых сми.
- •Тема 9. Редакция и журналист как объекты социологии журналистики.
- •Тема 10. Социологическая литература и периодика.
- •Тема 11. Принципы сотрудничества редакций и журналистов с социологической организацией.
- •Самостоятельная работа студентов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКО ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КУРСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ФИЛИАЛ) РГСУ
Кафедра философии и социологии
Социология журналистики
Планы семинарских занятий
Направление 030600.62 «Журналистика»
(очная форма обучения)
КУРСК – 2012
Методические указания студентам по организации самостоятельной работы (приложение к рабочей программе)
Для подготовки к семинарским занятиям дома см. пункты 1 – 4 пояснительной записки.
Для выполнения индивидуальных заданий обратить внимание на исторические эпохи развития изучаемой науки, уметь определять объект, субъект, предмет социологии социальной сферы, цели и задачи научного исследования.
При подготовке устных выступлений необходимым требованием является хорошее владение материалом, умение отвечать на вопросы.
Реферативная работа предполагает умение самостоятельного подбора литературы по теме, грамотного составления текста реферата, введения, заключения, объекта, предмета, целей и задач.
Примерные тестовые задания к курсу «Социология журналистики»
Тема |
Задание |
Содержание задания |
Варианты |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
1 |
Основная функция массовой коммуникации состоит в |
Отражении существующих в обществе образов мира и моделей поведения |
|
Формировнаие образов мира и моделей поведения, необходимых действующей власти |
|
|||
Одновременном выполнении обеих ролей |
|
|||
2 |
Кто из исследователей анализировал роль массмедиа в национальном развитии с точки зрения наличия в обществе конфликта? |
Э.Дюркгейм |
|
|
М.Вебер |
|
|||
Дж. Мерилл |
|
|||
Г. Лассуэлл |
|
|||
2 |
3 |
Кто является автором коммуникативной цепи? |
О. Конт
|
|
Г. Лассуэлл |
|
|||
Г. Зиммель |
|
|||
4 |
Расположите в правильном порядке элементы коммуникативной цепи |
ПОЛУЧАТЕЛЬ |
|
|
СООБЩЕНИЕ |
|
|||
ИСТОЧНИК |
|
|||
КАНАЛ |
|
|||
3 |
5 |
Какие из названных центров изучения общественного мнения основаны в России? |
Гэллапа |
|
РОМИР |
|
|||
Центр-Левада |
|
|||
ЦЕССИ |
|
|||
6 |
Цель формализованного интервью - |
Разведывательная – получение информации о незнакомом явлении на начальном этапе исследования, углубление проблемы |
|
|
Получение основных данных |
|
|||
Прояснение информации на заключительном этапе исследования |
|
|||
7 |
Выборочная совокупность - |
Увеличенная копия генеральной совокупности |
|
|
Уменьшенная копия генеральной совокупности |
|
|||
Равная генеральной совокупности |
|
|||
4 |
8 |
Контент-анализ – это метод |
Опроса населения |
|
Анализа документов |
|
|||
Разновидность наблюдения |
|
|||
Разновидность эксперимента |
|
|||
9 |
Спираль молчания это - |
Способ заставить людей молчать |
|
|
Механизм превращения меньшинства в большинство |
|
|||
Возможность высказаться молчаливому большинству |
|
|||
5 |
10 |
Кого относить к генеральной совокупности определяют - |
Математические методы |
|
Цели и задачи исследования |
|
|||
Программа исследования |
|
|||
Стратификация |
|
|||
11 |
Свойство выборки отражать основные характеристики генеральной совокупности называется |
Социальной стратификацией |
|
|
Операционализацией |
|
|||
Репрезентативностью |
|
|||
Институционализацией |
|
|||
12 |
Как формируется общественное мнение? |
стихийно |
|
|
В результате целенаправленного воздействия |
|
|||
В результате сочетания стихийных процессов и целенаправленного воздействия |
|
|||
6 |
13 |
Когда и в связи с какими процессами в истории человечества возникает явление общественного мнения? |
В середине 15 века после изобретения Гутенбергом печатного станка |
|
В конце 19 века с появлением газет и журналов, рассчитанных на массового читателя |
|
|||
В середине 20 века с появлением телевидения |
|
|||
14 |
Какие можно выделить характеристики массовой аудитории? |
Образованность |
|
|
Динамичность |
|
|||
Гетерогенность (разнородность) |
|
|||
Сознательность |
|
|||
Спонтанность |
|
|||
Анонимность, невидимость |
|
|||
Рассредоточенность |
|
|||
7 |
15. |
Потребление СМИ и аудиторное поведение – это одно и тоже |
ДА НЕТ |
|