2.3. Перечень основных тем и контрольных вопросов для оценки качества освоения дисциплины «психология и педагогика».

Контроль и проверка освоенных студентами знаний осуществляется по наиболее важным темам учебного курса «Психология и педагогика». Он призван не только определить степень усвоения важнейших научных понятий, терминов, положений, но и позволяет зафиксировать степень сформированности умений анализировать полученные знания и проработанные научные источники, применять их к толкованию изучаемых явлений, представлять данные наблюдений и самонаблюдений.

2.3.1. Контрольная работа № 1.

Темы:

Ощущения и восприятие.

Память и внимание.

Мышление, воображение и речь.

Примерные контрольные вопросы:

1. Раскройте понятия “ощущение” и “восприятие”. Чем ощущение отличается от восприятия?

2. Назовите виды ощущений.

3. Обозначьте функции ощущений.

4. Назовите свойства восприятия.

5. Что такое внимание, каковы его свойства?

6. Охарактеризуйте виды внимания.

7. Какова роль внимания в учебной деятельности?

8. Раскройте понятие “память”.

9. Перечислите процессы памяти.

10. Охарактеризуйте процесс запоминания.

11. Охарактеризуйте процесс сохранения.

12. Охарактеризуйте процессы узнавания и воспроизведения.

13. Охарактеризуйте процесс забывания.

14. Назовите виды памяти.

15. Опишите методы развития памяти.

16. Каковы условия прочного запоминания и сохранения информации?

17. Какие способы повторения и заучивания являются для вас наиболее эффективными.

18. Что такое мышление? Назовите особенности мышления как психического процесса.

19. Охарактеризуйте виды мышления.

20. Что такое воображение?

21. Что такое речь? Укажите функции речи.

22. Какова роль речи в развитии человека?

23. Опишите виды речевой деятельности.

2.3.2. Контрольная работа № 2.

Темы:

Проблема личности в психологии. Характеристика направленности личности.

Темперамент и характер.

Способности и их развитие.

Примерные контрольные вопросы:

1. Что изучает психология личности.

1. Раскройте понятия “человек”, “индивид”, “личность”, “индивидуальность” и определите их соотношение.

2. Что такое структура личности?

3. Что такое направленность личности, раскройте структуру направленности на собственном примере.

4. Определите место и роль потребностей, интересов, мировоззрения в мотивации поведения и деятельности человека.

5. Каковы особенности мотивации достижения успехов и избегания неудач?

6. Что такое социализация личности? Обозначьте этапы социализации.

7. Проанализируйте структуру личности, представленную в трудах отечественных и зарубежных ученых.

8. Что лежит в основе темперамента? Укажите тип высшей нервной деятельности: сангвинического, холерического, флегматического и меланхолического темпераментов.

9. Что такое индивидуальный стиль деятельности?

10. Охарактеризуйте свойства темперамента. Как они проявляются в жизни и деятельности человека?

11. Представьте характеристику типов темперамента на основе его свойств.

12. Опишите свой тип темперамента.

13. Что такое характер? В каких типах отношений он проявляется.

14. Чем характер отличается от темперамента? Каким образом темперамент и характер связаны между собой?

15. Какие существуют типологии характера?

16. Что такое акцентуация и психопатия?

17. Назовите типы акцентуации Леонгарда и охарактеризуйте их.

18. Вспомните черты характера наиболее ярких литературных персонажей и попытайтесь дать им типологическую оценку.

19. Раскройте содержание понятия “способности”.

20. Назовите виды способностей.

21. Назовите условия развития способностей.

22. Назовите уровни развития способностей.

23. Каков уровень развития Ваших способностей?

24. Охарактеризуйте способности менеджера?

25. Обозначьте условия, предпосылки, факторы и уровни развития личности.