План семинарского занятия № 7 в активной/интерактивной форме (2 ч.)

Форма занятия – работа в малых группах.

Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие криминальной субкультуры; определить структуру и содержание криминальной субкультуры; понять психологию норм криминального мира; научиться объективно оценивать специфику криминальной субкультуры. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение проводить юридико-психологические исследования криминальной субкультуры.

Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах. Перед тем как разделить аудиторию на группы, преподаватель объясняет задание: дать психологическую оценку криминальной субкультуры:

По окончании работы групп, представители каждой группы презентуют работу.

Студенты работают в группе. Студенты делятся на три группы по 5-6 студентов. На общее задание отводится 15 минут.

1-я группа анализирует признаки криминальной субкультуры несовершеннолетних.

2-я группа составляет характеристику субъекта криминальной субкультуры.

3-я группа анализирует взаимоотношения внутри криминальной субкультуры.

После обсуждения и принятия решения представитель от каждой группы выдает решение, ответы оцениваются участниками других групп, т.е. самими студентами.

Форма представления студентами конечного результата – заключение.

Дидактическое /техническое оснащение:

Уголовный кодекс Российской Федерации // Российская газета. 1996. 18 июня.*

Судебная практика к уголовному кодексу Российской Федерации /Сост. С.А. Разумов, И.Н. Иванова; под общ. Ред. В.М. Лебедева. - М.: Юрайт, 2011.*

Блэкборн Р. Психология криминального поведения / Блэкборн Р. – М., СПб., Мн.: Питер, 2004*.

Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения на базе среднего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция.*

Семинар 8.

Тема 5.2. Психологические подструктуры профессиональной деятельности юриста (познавательная, коммуникативная, организационно-управленческая) (2 ч.)

1. Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста.

2. Коммуникативная подструктура профессиональной деятельности юриста.

3. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.

Доклады:

Психологические особенности принятия решений в правоприменительной сфере.

Проблема риска в деятельности юриста.

Литература

Основная:

Васильев В.Л. Юридическая психология: Учеб. для вузов. -5-е изд., доп. и переработ. Спб.: Питер, 2008*.

Еникеев М.И. Юридическая психология: учеб.-10-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2008*.

Романов В.В. Юридическая психология: Учебник: Рек. Мин-вом образования РФ / Романов В.В. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Юристъ, 2006*.

Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник: 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2009*.

Юридическая психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Романов – М.: Юрайт, 2010.

Дополнительная:

Михайличенко Н.А. Тактические средства управления конфликтными ситуациями, возникающими при расследовании уголовных дел // Российский следователь. 2008. № 4. С. 31 – 34*.

Экман П. Психология лжи. – СПб.: Питер, 2007.