Самостійна робота 1 Методи та форми організації навчально-пізнавальної діяльності студентів у вищій школі Опрацювання теоретичного матеріалу:

1. На чому базуються різні підходи до класифікації методів навчання? У чому їх переваги та недоліки?

2. Які методи навчання переважають на заняттях за фахом підготовки? Проаналізувати.

3. Від яких чинників залежить вибір методів навчання у ВНЗ?

4. Які вимоги висуваються до організації сучасної лекції як форми навчання?

5. Запропонуйте сучасні підходи до організації семінарсько-практичних занять.

6. Як стимулювати студентів до виконання індивідуального навчально-дослідного завдання?

7. У чому полягає зміст діяльності викладача ВНЗ як консультанта?

Практичні завдання:

1. Розробити фрагмент нетрадиційної лекції або семінарського заняття за фахом підготовки.

Тема 3. Види навчання. Інноваційні процеси у внз. Сучасні освітні технології

Семінарсько-практичне заняття 1

Види навчання у ВНЗ. Інноваційні процеси у ВНЗ.

Сучасні освітні технології

Мета: розглянути особливості проблемного, програмованого, модульно-рейтингового, дистанційного, комп'ютерного видів навчання; порівняти зазначені види навчання з традиційним навчанням у ВНЗ; виявити недоліки традиційного навчання у ВНЗ та запропонувати шляхи його вдосконалення;

ознайомити магістрантів із сутністю понять "педагогічні інновації", "педагогічна технологія", класифікацією сучасних технологій; ознайомитись з окремими педагогічними технологіями.

План

1. Особливості догматичного, пояснювально-ілюстративного та проблемного навчання.

2. Програмоване, комп’ютерне та дистанційне навчання.

3. Модульно-рейтингова, кредитно-модульна та кредитно-трансферна система навчання.

4. Сучасні освітні технології: сутність, завдання, класифікація, практична значущість.

5. Дослідницька технологія. Проектна технологія.

6. Інтерактивна технологія. Технологія роботи в малих групах.

7. Технології самовиховання і саморозвитку.

Основні поняття теми: види навчання, проблемне навчання, програмоване навчання, дистанційна освіта, комп'ютерна освіта, кредитно-модульна система навчання, педагогічні інновації, педагогічна технологія, сучасні освітні технології.

Самостійна робота 1-2

Види навчання. Інноваційні процеси у ВНЗі.

Сучасні освітні технології

Опрацювання теоретичного матеріалу:

1. У чому сутність пояснювально-ілюстративного навчання? Які його сильні та слабкі сторони. Чому воно залишається довгий час традиційним?

2. У чому переваги модульно-рейтингового навчання?

3. Чи можливе поширення дистанційної освіти в Україні? Обґрунтувати відповідь.

4. Назвати педагогічні інновації та інноваційні освітні заклади в Миколаївському регіоні.

5. Схарактеризувати сучасні освітні технології за схемою: мета, завдання, сутність, дії педагога, дії студента (учня), сильні і слабкі сторони, впровадження й вдосконалення на практиці.

6. Навести приклади впровадження сучасних педагогічних технологій в конкретному ВНЗі, школі.

Практичні завдання:

1. Скласти опорний конспект з теми: "Сучасні освітні технології" та словник термінів-понять.

2. Узяти участь в одному із запропонованих проектів:

• «Нове ім’я»;

• «У серці єдиний університет».

10. Методи навчання

Словесні та інтерактивні: лекції, бесіди, дискусії, диспути

Практичні: практичні роботи

Наочні: ілюстрації, комп'ютерні презентації

Ігрові: аналіз педагогічних ситуацій, рольові ігри

Проектні: участь у проектах

Творчі: творчі роботи, есе

11. Методи контролю

Індивідуальне і фронтальне опитування, самостійні роботи, модульна контрольна робота, перевірка індивідуальних творчих завдань

12. Розподіл балів, які отримують студенти

Розрахунок рейтингових балів

за видами контролю (для 1 модуля/ 1,5 кредити)

№ п/п	Вид діяльності	Коефіцієнт (вартість) виду	Кількість робіт	Результат (максим.)
1.	Практичні заняття	5	3	15
2.	Самостійна робота	15	3	45
3.	Модульна контрольна робота	90	1	90
Підсумковий рейтинговий бал:				150