Уровни организации живой природы
Уровень организации |
Биологическая система |
Элементы, образующие систему |
1. Молекулярный |
— |
Биомолекулы, проявляющие свои и функционирующие только в биологических системах |
2. Клеточный |
Клетка |
Органоиды |
3. Организменный |
Организм |
Системы органов |
4. Популяционно-видовой |
Популяция |
Особи |
5. Экосистемный |
Биоценоз |
Популяции |
6. Биосферный |
Биосфера |
Экосистемы |
Характеристика молекулярного уровня. (Объяснение учителя.)
Формирование понятия «полимер»; свойства биополимеров. (Объяснение учителя с использованием рисунка 1 учебника.)
Значение изучения жизни на молекулярном уровне. (Объяснение учителя.)
Закрепление материала
Обсуждение вопроса: можно ли говорить о биологической системе на молекулярном уровне организации жизни?
Задание на дом
Изучить текст «Уровни организации живой природы» и § 1.1 «Молекулярный уровень: общая характеристика» , ответить на вопросы в конце параграфа.
Итоги урока
Углеводы
Задачи урока: сформировать понятие «углеводы»; познакомить учащихся со строением углеводов и функциями, выполняемыми в живом организме.
Ход урока
Оргмомент урока
Проверка знаний
Общая характеристика уровней организации живой природы. Характеристика молекулярного уровня. (Ответы учащихся у доски.)
Фронтальная беседа по вопросам:
Почему молекулы органических веществ рассматриваются как биополимеры только в клетке?
Что понимается под универсальностью молекул биополимеров?
Почему на молекулярном уровне невозможно говорить о биологической системе?
Изучение нового материала
Формирование понятия «углеводы». Строение углеводов. (Объяснение учителя с использованием рисунков 2 и 3 учебника.)
Основные функции углеводов. (Объяснение учителя с элементами беседы.)
Закрепление материала
Работа учащихся с текстом учебника и заполнение схемы.
Классификация углеводов
Задание на дом
Изучить § 1.2 «Углеводы», ответить на вопросы в конце параграфа.
Итоги урока
Липиды
Задача урока: сформировать понятие «липиды» и представление о строении и функциях липидов.
Ход урока
Оргмомент урока
Проверка знаний
Строение и функции углеводов. (Ответы учащихся у доски.)
Характеристика молекулярного уровня. Биологические процессы, протекающие на молекулярном уровне. (Фронтальная беседа.)
Изучение нового материала
Общая характеристика липидов. (Рассказ учителя.)
Строение липидов. (Объяснение учителя с использованием таблиц и рисунка 4 учебника.)
Функции липидов. (Объяснение учителя с элементами беседы.)
Закрепление материала
Обсуждение вопросов:
Что такое липиды? (Запись определения в тетради.)
Какую функцию выполняют липиды? (Самостоятельная работа учащихся с учебником.)
Задание на дом
Изучить § 1.3 «Липиды», ответить на вопросы в конце параграфа.
Итоги урока
Состав и строение белков
Задачи урока: сформировать понятия «белки, или протеины», «аминокислоты», «денатурация»; познакомить учащихся со строением и свойствами белковых молекул.
Ход урока
Оргмомент урока
Проверка знаний