Световая и темновая фазы фотосинтеза

Характеристика	Световая фаза	Темновая фаза
Протекает в	Хлоропластах	Хлоропластах
Энергия	Захваченные кванты света используются для образования бо­гатых энергией молекул АТФ и фотолиза воды	Используется энергия, запасен­ная во время световой фазы
Образуются	Молекулы АТФ, О2, ионы Н+	Молекулы глюкозы из СО2 и ионов Н+

Задание на дом

Изучить §2.11 «Фотосинтез и хемосинтез», ответить на вопросы в конце параграфа. Заполнить таблицу.

Сравнение фотосинтеза и хемосинтеза

Характеристика	Фотосинтез	Хемосинтез
Протекает в	Клетках, содержащих хлорофилл	Клетках многих видов бактерий
Используется энергия	Света	Окислительно-восстановительных реакций
Образуются	Органические вещества	Органические вещества

Повторить § 1.4 и 1.6.

Итоги урока

Синтез белков в клетке. Генетический код.

Транскрипция

Задачи урока: углубить понятие «ассимиляция» путем изучения реализации наследственной информации в процессе биосинтеза белка; сформировать, знания о генетическом коде, способе передачи информации с ДНК на иРНК, роли тРНК в сборке аминокислот в молекулы белка.

Ход урока

Оргмомент урока

Проверка знаний

1. Характеристика процессов фотосинтеза и хемосинтеза. (Ответы учащихся у доски.)

2. Проверка правильности заполнения таблицы «Сравнение фотосинтеза и хемосинтеза». Фронтальная беседа по вопросам:

1. Какова роль фотосинтеза на нашей планете?

2. Какое значение имеет хемосинтез?

3. Какой процесс — фотосинтез или хемосинтез — является более эффективным с энергетической точки зрения?

4) Почему для высших растений необходимо присутствие в почве хемосинтезирующих бактерий?

Изучение нового материала

1. Значение процесса синтеза белков в клетке. Введение понятия «ген». (Рассказ и объяснение учителя.)

2. Генетический код. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием таблиц и рисунка 33 учебника.)

3. Транскрипция. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием таблиц и рисунка 34 учебника.)

Закрепление материала

1. Самостоятельная работа учащихся с учебником.

1. Что называется геном?

2. Что такое генетический код?

3. Как вы понимаете утверждение: «Генетический код универсален для всех живых организмов на нашей планете»?

4. Что такое транскрипция? Какое значение имеет этот процесс в биосинтезе белка?

2. Фронтальная беседа по вопросам самостоятельной работы.

Задание на дом

Изучить § 2.13 «Синтез белков в клетке» до раздела «Транспортные РНК».

Итоги урока

Синтез белков в клетке. Транспортные РНК. Трансляция

Задачи урока: продолжить формирование понятия «биосинтез белка»; показать роль тРНК в процессе синтеза белка; раскрыть механизм матричного синтеза полипептидной цепи.

Ход урока

Оргмомент урока

Проверка знаний