Тема «ссср накануне и в годы Великой Отечественной войны (1939 – 1945гг.)»

Цель:

1. Углубление знаний по теме.

2. Развитие навыков обобщения исторического материала, сопоставления различных точек

зрения на изучаемую проблему.

3. Развивать навыки конспектирования и составления тезисов, умение вести дискуссию.

Вопросы для обсуждения:

1. Внешнеполитическая деятельность СССР накануне и в начальный период Второй мировой войны.

2. Великая Отечественная война.

3. Антигитлеровская коалиция и участие в ней СССР.

Методические рекомендации

Вопрос № 1

Рассмотрение первого вопроса следует начать с выяснения международного положения и внешней политики СССР в 1933—1938 гг., так как именно в эти годы сформировались два очага международной напряженности. Один в Европе из-за агрессивности фашистской Германии и Италии, другой — на Дальнем Востоке из-за гегемонистких притязаний Японии. Почему мир оказался перед угрозой новой войны?

Проанализируйте ситуацию в мире, сложившуюся в 30-е годы. Расскажите о борьбе СССР за коллективную безопасность в Европе (1933–1938 гг.), англо-франко-советских переговорах и причинах их провала, пакте о ненападении с Германией, договоре «О дружбе и границах», дополнительных секретных протоколах к ним, создании «народных правительств» в Прибалтике и вступлении Красной Армии на ее территорию, возвращении Бессарабии и Северной Буковины.

Почему практически ни одна инициатива СССР по предотвращению угрозы войны не оказалась реализованной? Кто несет ответственность за срыв системы коллективной безопасности? Какие просчеты и ошибки были допущены во внешней политике СССР в предвоенные годы?

Вопрос № 2

Подготовка по данному вопросу должна предусматривать ознакомление с мемуарами выдающихся военачальников и прежде всего Маршала Советского Союза Г.К. Жукова, Адмирала флота Советского союза Н.Г. Кузнецова.

В контексте рассмотрения вопроса расскажите о советско-финской войне 1939–1940 гг., массовых репрессиях в Красной Армии. Обратите внимание на меры по укреплению обороноспособности страны в 1939–1941 гг.

Освещая ход военных действий второй мировой и Великой Отечественной войн, нужно выделить основные этапы и уметь их охарактеризовать.

При изучении истории Великой Отечественной войны, следует придерживаться наиболее распространенной версии трех ее этапов:

- первый этап: 22 июня 1941 г. - ноябрь 1942 г. – начальный период войны;

- второй этап: 19 ноября 1942 г. - конец 1943 г. - коренной перелом в ходе войны;

- третий этап: начало 1944 г. - 9 мая 1945 г. - победоносное завершение войны.

Особый период (9 августа 1945 г. — 2 сентября 1945 г.) — война СССР против Японии, разгром Квантунской армии в Манчжурии.

Раскройте проблему внезапности вражеского нападения. В чем заключался план «Барбаросса»? Постарайтесь уточнить соотношение сил к началу войны, причины и последствия поражений Красной Армии в первые месяцы войны. Расскажите о перестройке страны на военный лад, роли партизанского движения, крупнейших сражениях каждого периода войны.

Подготовьте сообщения:

- о чрезвычайных акциях в отношении народов Северного Кавказа, Крыма и Поволжья; их причинах, ближайших и отдаленных последствиях, о ГУЛАГе в годы войны;

- индивидуальном и массовом героизме советских людей в тылу и на фронте.

Обратите внимание на дискуссионные проблемы в рамках изучаемой темы:

1. Кто развязал вторую мировую войну. Историки по - разному отвечают на этот вопрос. Одни считают, что эту войну развязали империалистические страны с целью передела мира; другие виновником в развязывании войны видят исключительно германский фашизм, считая остальных участников его жертвами; третьи обвиняют в развязывании этого конфликта Сталина с его желанием построить мировой социализм.

2. Начало войны. Готовил ли Сталин нападение на Германию? В последние годы в исторической литературе обсуждается версия В. Суворова, выдвинутая им в книгах «Ледокол» и «День-М». Суть идеи автора заключается в том, что главной целью внешней политики большевистского руководства было осуществление «мировой революции». Для ее осуществления был разработан план по подготовке мировой войны, которая разрушила бы Европу, облегчив ее «советизацию». С этой целью в Советском Союзе создавался значительный военно-промышленный комплекс и наращивались мощные вооруженные силы. Вероломное нападение Гитлера на СССР объявляется превентивным (предупредительным) ударом. Большинство ученых (см.: Современная историография и полемика вокруг книги В. Суворова «Ледокол» //Советская историография. М., 1996) не согласны с этим утверждением.

3. Проблема «внезапности» нападения Германии на СССР. Многое, по мнению исследователей, в этом вопросе еще не ясно. Войска СССР были развернуты для ведения наступательных действий, но сил для наступления было недостаточно. Армия находилась в стадии модернизации. Поступавшая из различных источников (внешняя разведка, войсковая разведка, перебежчики, дипломатические каналы) информация о готовящемся нападении Германии на СССР была проигнорирована сталинским руководством.

4. Причины поражения весной — летом 1942 г. Немцы дошли до Кавказа и Волги. Ряд данных заставляет по-новому оценить основные сражения войны, сотрудничество в рамках антигитлеровской коалиции обстановку в тылу, историю партизанского движения и подполья. Многие проблемы ждут дальнейшего изучения.

5. Потери СССР в войне. Историки эпохи Сталина назвали цифру 7 млн. человек, исследователи периода Брежнева - 20 млн., Горбачева — 27—28 млн. (эта цифра подтверждается и источниками, как нашими, так и зарубежными). Некоторые специалисты говорят и о больших потерях (до 36 млн человек). Около половины всех людских потерь во второй мировой войне приходится на долю СССР.

6. Цена победы советского народа в Великой Отечественной войне. До начала 90-х гг. эта проблема в отечественной литературе вообще не исследовалась. Сейчас ученые решают, кого относить к жертвам этой войны, с чем связаны большие человеческие утраты со стороны СССР и другие проблемы. Ученых разделяет отсутствие единой методологии и методики подсчета цены победы. Немало в этом вопросе зависит от политических пристрастий ученых-историков.

Вопрос № 3

Изучение третьего вопроса необходимо начать c истории формирования антигитлеровской коалиции. При этом выясните, когда началось ее формирование, какие идеи легли в основу коалиции, кто выступил в качестве ее основных участников. Зятем проследите за выработкой решений o совместных действиях на различных конференциях союзников (Московской, Тегеранской, Ялтинской и Потсдамской).

С самого начала образования антигитлеровской коалиции встал вопрос об открытии второго фронта. Чем объяснялось затягивание союзниками СССР решения этого вопроса? Когда и при каких обстоятельствах был открыт второй фронт?

В заключение расскажите об итогах и уроках Великой Отечественной и второй мировой войн. Каковы их последствия для всего мира и для нашей страны? Обратите внимание на чудовищные людские потери СССР в войне. Каковы, на Ваш взгляд, основные уроки этой страшной войны?

Литература:

1. Великая Отечественная война 1941 – 1945. Иллюстрированная энциклопедия. М.: ОЛМА-ПРЕСС; Образование, 2005.

2. Великая Отечественная война 1941–1945 гг. Военно-исторические очерки. В 4-х т. М.: Наука, 1995. Кн. 1–2.

3. Война и политика. 1939–1941 / Отв. Ред. А. О. Чубарьянц, Г. Городецкий. М.: Наука, 2001.

4. Вторая мировая война. Актуальные проблемы. М.: Наука, 1995.

5. Гареев М. А. Неодназначные страницы войны: Очерки в проблемных вопросах Великой Отечественной войны. М., 1995.

6. Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. В 3 т. М., 1991.

7. Кто был кто в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Краткий справочник. М.,1995.

8. Мировые войны ХХ века. В 4-х кн. Кн. 3–4. Вторая мировая война. Исторический очерк. Документы и материалы. М.: Наука, 2005.

9. Ржешевский О. А. Война и дипломатия: Документы, комментарий. (1941 – 1942). М.: Наука, 1997.

10. Россия в войнах ХХ века. Статистическое исследование. М.: Олма-Пресс, 2001.

11. Рыбаковский В. Г. Людские потери СССР и России В Великой Отечественной войне. М.: Каталог, 2001.

Темы рефератов и докладов

1. Борьба подпольных комсомольско-молодежных организаций в тылу немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны.

2. Партизанская война в тылу немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны.

3. Наука и техника на службе фронту в годы Великой Отечественной войны.

4. Трудовой подвиг работников промышленности в годы Великой Отечественной войны.

5. Консолидация антифашистских сил во Второй мировой войне. СССР в антигитлеровской коалиции.

6. Итоги и уроки Второй мировой и Великой Отечественной войны.

СЕМИНАР № 11

Тема «Советское общество в 1953-1985 гг.»

Цель:

1. Осмыслить политико-идеологическую ситуацию и процесс реформирования политических структур и экономики после смерти И.В. Сталина, уяснить сущность и противоречивость экономических реформ 60-х гг.

2. Развивать навыков обобщения исторического материала, сопоставления различных точек зрения на изучаемую проблему, ведения дискуссии.

Вопросы для обсуждения

1. Противоречивые тенденции в развитии советского общества в середине 50-х - середине 60-х годов.

2. СССР: 1964 – 1985 гг. Концепция развитого социализма. От новых попыток модернизации к застою.

3. Научно-техническая революция середины XX века и ее восприятие СССР и другими странами.