- •5.4. Classroom dynamics — Ход урока
- •Classroom interaction
- •Classroom monitoring
- •Teacher talk vs. Student talk
- •Teacher talking time (ttt) vs. Student talking time (stt)
- •Teacher waiting time (twt)
- •Grouping / Grouping arrangements
- •Whole class work
- •Group work
- •Seating arrangement
- •6. Assessment and testing —
- •6.1. General concepts — Основные понятия
- •Summative assessment / Summative evaluation
- •Formative assessment / Formative evaluation
- •Mark / Grade
- •6.2. Test types — Виды лингводидактических тестов
- •Test types
- •Pragmatic test
- •Discrete-point test
- •Integrative test / Global test
- •Proficiency test
- •Placement test
- •Diagnostic test
- •Norm-referenced test vs. Criterion-referenced test
- •6.3. Testing techniques — Приемы контроля
- •Testing techniques
- •Cloze procedure
- •Dictation
- •Partial dictation
- •Information transfer / media transfer — перекодирование информации,
- •Oral testing
- •Oral interview
- •Information transfer / media transfer — перекодирование информации,
- •Information transfer / media transfer — перекодирование информации,
- •Face validity
- •Reliability
Face validity
Внешняя валидность. Тест должен восприниматься тестируемыми как обычное и естественное контрольное задание, а не как нечто экстраординарное. Внешняя валидность показывает, насколько привлекательными и приемлемыми представляются задания теста преподавателям, испытуемым, администрации, то есть тем, кто не является экспертом-тестологом и может вынести лишь интуитивно-субъективное суждение о содержании теста. Для обозначения внешней валидности иногда используется термин «субъективная валидность». Данные о внешней валидности теста могут быть получены при помощи опроса или анкетирования испытуемых, результаты которых в случае необходимости могут быть статистически обработаны.
Reliability
Надежность — важный количественный показатель качества и эффективности теста — свидетельствует о том, насколько последовательны и устойчивы его результаты. Оценка результатов надежного теста не зависит ни от времени и условий его проведения, ни от экспертов, осуществляющих контроль (Bachman 1990, р. 24; Oiler 1992).