Pragmatic test

Прагматический тест. Эффективные (валидные) тесты этого типа удовлетворяют требованиям прагматики и направлены на выявление коммуникативной компетенции обучаемых. Концепция прагматического тестирования опирается на одно из направлений современной лингвистики, в центре которой находится прагматический аспект языка (Oiler 1987; Tan 1994; Гак 1982). Прагматические тесты отвечают двум главным критериям: наличие естественного контекста и его соотношение с экстралингвистической реальностью.

  К достоинствам прагматического тестирования относятся стремление придать процедуре тестирования естественный характер, приблизить ее к ситуациям реального общения, а также внимание к экстралингвистическим компонентам процесса коммуникации. Эти установки определяют отбор образцов связной естественной речи в качестве тестовых основ и обеспечивают интегральный характер используемых тестовых заданий, что дает возможность по результатам теста оценить коммуникативную компетенцию испытуемых (см. Integrative test, с. 194). Прагматическое тестирование отличается особым вниманием к разработке стандартизированных процедур тестирования устной коммуникации и специальных шкал для объективизации оценки результатов тестирования (Рапопорт 1985, 1990, с. 23; Коккота 1989).

 

  

  Не существует законченного списка приемов прагматического тестирования. Наиболее широко используются и хорошо зарекомендовали себя различные виды диктантов, клоуз-тесты (визуальные и аудитивные),- варианты сочетания диктанта и клоуз-тестов, тесты редактирования, перифраз, частичный или полный перевод без словаря, устное собеседование, написание различных видов письменных сообщений, включая сочинение.

Discrete-point test

Дискретный тест. Дискретные тесты измеряют степень владения отдельными элементами фонетики, грамматики, лексики в рамках одного речевого умения (аудирования, говорения, чтения, письма) или сформированность конкретного речевого умения. Являясь узконаправленными, дискретные тесты не удовлетворяют требованиям прагматического тестирования и противопоставляются интегральным тестам (см. Pragmatic test, с. 193; Integrative test, см. ниже).

  Основная функция дискретных тестов — диагностическая. Они способствуют выявлению специфических трудностей в усвоении языковых единиц. Данные, полученные в результате проведения дискретных тестов, полезны для разработки учебно-методических материалов, направленных на преодоление этих трудностей.

  Типичными дискретными тестами являются тесты множественного выбора, си-тесты, аудиотесты на дискриминацию отдельных фонем, слов, грамматических форм, на определение ударения в словах, словосочетаниях и предложениях (см. Multiple-choice test, C-test, с. 199).

  Интересным примером дискретного теста с более высокой степенью валид-ности (см. Validity, с. 203) является письменный тест редактирования (editing test). Обучаемым предлагается обнаружить и исправить языковые ошибки в тексте, который был написан учащимся того же уровня владения языком. Такой тест может положительно влиять на развитие умения редактировать собственное письменное произведение.