- •1.Пояснительная записка.
- •Структурная схема электронного курса дистанционного обучения по учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» (Рис. 1)
- •1.1.Извлечение из гос впо.
- •1.2.Цели курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- •1.3.Задачи курса учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- •1.4.По окончании изучения курса студенты должны знать.
- •2.Содержание разделов дисциплины.
- •2.1. Раздел 1. «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности».
- •Тема 1.
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Тема 3.
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •2.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1. «Понятие об опасных и Чрезвычайные ситуациях».
- •Тема 2.
- •2.3. Раздел 3. «Опасные ситуации природного и техногенного характера, их предупреждение и защита от них».
- •2.4. Раздел 4. «Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них».
- •2.5 .Раздел 5. «Психологическая безопасность жизнедеятельности в условиях чс».
- •2.6. Раздел6. «Проблемы национальной и международной безопасности рф. Общественная опасность экстремизма и терроризма».
- •Тема 2. «Исторические аспекты возникновения терроризма в России и мире. Общественная опасность экстремизма и терроризма».
- •2.7. Раздел 7. «Государственная система защиты в чс».
- •Тема 1. «Нормативно - правовое регулирование в области защиты населения и территорий от чс природного и техногенного характера».
- •Тема 2. «Назначение ,задачи, органы управления и структура рсчс».
- •Тема 3. «Гражданская оборона и ее задачи».
- •Тема 4. «Основы пожарной безопасности».
- •2.8. Раздел 8. «Опасные ситуации в населенном пункте».
- •Тема 1. «Город как среда повышенной опасности».
- •Тема 2.
- •2.9. Раздел 9. «Организация мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении».
- •Тема 1. «Законодательная основа организации го в образовательных учреждениях. Структура го в образовательных учреждениях».
- •Тема 2. «Функциональные обязанности должностных лиц образовательного учреж- дения по обеспечению безопасности».
- •Тема 3. «Организация мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении.
- •3.Содержание блоков модуля курса дистанционного обучения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности». Блок №1 (обязательный к изучению).
- •Тема 1.
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи.
- •Тема 3. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Тема 4. «Понятие о опасных и Чрезвычайные ситуациях».
- •Тема 5.
- •Тема 6. «Нормативно - правовое регулирование в области защиты населения территорий и от чс природного и техногенного характера».
- •Тема 7. «Гражданская оборона и ее задачи».
- •Тема 8.
- •Тема 9. «Основы пожарной безопасности».
- •Тема 10. «Проблемы национальной и международной безопасности рф».
- •Тема11. «Исторические аспекты возникновения терроризма в России и мире. Общественная опасность экстремизма и терроризма. Противодействие терроризму».
- •Тема12. «Организация мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении».
- •Тема13. «Город как среда повышенной опасности».
- •Тема14.
- •Тема15. «Опасные ситуации криминального характера».
- •Раздел 1. «Теоретические основы безопасности жизнедеятельности».
- •1.Ноосфера это:
- •Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Раздел 3. «Опасные ситуации природного и техногенного характера, их предупреждение и защита от них».
- •3.1.Чрезвычайные ситуации природного характера.
- •3.2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
- •Раздел 4.
- •Раздел 5. «Психологическая безопасность жизнедеятельности в условиях чс».
- •51.Основу естественной системы защиты человека от опасностей составляет:
- •Раздел 6. «Проблемы национальной и международной безопасности рф. Общественная опасность экстремизма и терроризма».
- •Раздел 7. «Государственная система защиты в чс».
- •Раздел 8. «Опасные ситуации в населенном пункте».
- •Раздел 9. «Организация мероприятий по обеспечению безопасности в образовательном учреждении».
- •Тема 1.
- •Лекция №1. Тема: «Возникновение жизни и биосферы, эволюция живого вещества в пределах биосферы и его переход в ноосферу».
- •1.Происхождение Вселенной, эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.1. Теория возникновения Вселенной.Современная картина мира.
- •1.2. Эволюция Солнца и солнечной системы.
- •1.3.Теоретическая судьба Вселенной.
- •2. Теория возникновения жизни и биосферы.
- •2.1.Зарождение жизни.
- •2.3. Будущее биосферы.
- •3.Ноосферогенез(рождение и эволюция разума). Учение в.И Вернадского о ноосфере.
- •Тема 2. «Научные исследования о последствиях жизнедеятельности человека. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •Лекция № 2. Тема: «Возникновение и эволюция мира опасностей. Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи».
- •1.Возникновение и эволюция мира опасностей. Закономерности появления
- •2. Предпосылки и признаки новой эпохи.
- •2.1.Учение о ноосфере и его определяющая роль для прогрессивного развития человечества.
- •2.2.Демографический взрыв.
- •2.3.Третья волна мировой цивилизации.
- •2.4.Первые признаки новой эпохи.
- •3. Научные исследования глобальных последствий жизнедеятельности.
- •3.1.Мировая динамика.
- •3.2.Пределы роста.
- •3.3.Устойчивость биосферы.
- •4.Мировое сообщество и глобальные проблемы новой эпохи.
- •2.Сущность и типология глобальных проблем безопасности.
- •1).Примечание.
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •Лекция № 3.
- •1. Причинно – исторический аспект становления науки о безопасности жизнедеятельности.
- •2.Основные положения, цели, задачи и практическое значение Науки безопасность жизнедеятельности.
- •3.Концептуальная основа науки о безопасности жизнедеятельности.
- •1. По своему происхождению опасности бывают:
- •2.По времени проявления последствий опасности делятся на:
- •Тема 4. «Научный аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности. Теория Безопасности».
- •4.2. Раздел 2. «Чрезвычайные ситуации и их классификация».
- •Тема 1. «Понятие об опасных и Чрезвычайные ситуациях».
- •Лекция № 1. Тема: «Понятие об опасных и Чрезвычайные ситуациях».
- •1.Понятие об опасных и чс. Основные понятия и определения.
- •2.Характеристика чрезвычайных ситуаций .
- •2.1. Характерные стадии развития чс (элементы чс).
- •2.2.Основные поражающие факторы чрезвычайных ситуаций.
- •1).Воздушная взрывная волна.
- •4).Возникновение поражающего фактора химически опасных веществ (хов).
- •3.Классификация чрезвычайных ситуаций.
- •1).Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабу распространения.
- •2).Классификация чрезвычайных ситуаций по скорости (темпу) распространения.
- •4).Классификация чрезвычайных ситуаций по продолжительность действия.
- •5). Классификация чрезвычайных ситуаций по природе происхождения (по
- •Тема 1.
- •Лекция № 2. «Защита населения от чс».
- •1.Психопатологические последствия чс. Влияние индивидуально – личностных
- •3).Истерические психозы:
- •2. Основные принципы защиты населения от чс в условиях мирного времени.
- •3. Виды защитных мероприятий.
- •3.2.Эвакуационные мероприятия.
- •3.3. Инженерная защита населения от чс. Укрытие населения в защитных сооружениях.
- •3.4. Средства индивидуальной защиты в чс.
- •4.Медицинские мероприятия по защите населения.
Тема15. «Опасные ситуации криминального характера».
Кража. Мошенничество. Рекомендации по их предотвращению. Правила поведения при посягательстве на жизнь и здоровье. Предупреждение криминальных посягательств в отношении детей. Необходимая самооборона и средства самозащиты.
Вопросы для коллективного обсуждения на форуме:
1.Кража. Определение понятия, признаки, классификация краж.
2.Мошенничество. Определение понятия, современные способы и формы. Рекомендации по защите от мошенников.
3. Сформулируйте правила безопасного поведения младшего школьника на улице.
4.Рекомендации по предупреждению преступлений в отношении детей.
5.Рекомендации по обеспечению безопасности жилища от криминогенных угроз.
Темы для подготовки докладов и выполнения контрольных заданий:
1.Правовые аспекты и правила самообороны.
2.Порядок обращения в правоохранительные органы в случае совершения в отношении Вас противоправных действий криминального характера. Права граждан.
3.Опираясь на указанную в списке литературу, составьте словарь понятий: «бандитизм», «виктимность», «грабеж», «заложничество», «изнасилование», «кража», «мошенничество», «разбой», «толпа».
4. Составьте памятку по защите домашнего имущества на время отъезда в отпуск.
5.Нападение на улице. Средства самозащиты и их использование.
Форма контроля самостоятельной работы:
Коллективное обсуждение на форуме, защита докладов, проверка качества работы с
материалами лекций и указанной в списке литературой.
Литература.
Основная:
1).Федеральный закон РФ "О полиции" от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ
2).Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. /Под ред. Н.М. Киршина. – М., 2005.
3).Безопасность жизнедеятельности. /Под ред. Л.А. Михайлова. - М., 2005.
4).Вишняков Я.Д., Вагин В.И., Овчинников В.В., Стародубец А.Н. Безопасность жизнедеятельности. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. – М., 2007.
5).Ильичев А.А. Популярная энциклопедия выживания. - Челябинск, 1996.
6).Локтионов Н.И., Дудко М.Н., Юртушкин В.И. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. - М., 2000.
7).Михайлов Л.А., Соломин В.П. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и защита от них. – СПб., 2008.
8).Русак О.Н., Малаян К.Р., Занько Н.Г. Безопасность жизнедеятельности. - СПб., 2000.
Дополнительная:
1).Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. - М., 1994.
2).Емельянов В.М., Коханов В.Н., Некрасов П.А. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. - М., 2004.
3).Николадзе М. Она страшна, раздавит даже святыню //ОБЖ. Основы
безопасности жизни. – 2006.- № 9, с. 18-20.
4).Палкевич Е.Я. Выживание в городе. Выживание на море. - М., 1992.
5).Петров В., Петров С. Манипуляции сознанием и поведением //ОБЖ.
Основы безопасности жизни.– 2007. - № 11, с. 46-53.
6).Пономарев В.Т. Энциклопедия безопасности для школьников и их
родителей. - М., 1997.
7).Статмэн П. Безопасность вашего ребенка. – СПб., 1996.
Блок №2 (вариативный).
Тема 1.
«Исторический аспект становления Науки безопасность жизнедеятельности».
Становление Науки безопасность жизнедеятельности. Вклад работ Аристотеля,
Платона, Гиппократа, Парацельса, Ломоносова и др. в становление Науки безопас-
ность жизнедеятельности.
Тема 2.
«Прогнозирование возникновения и развития стихийных бедствий. Оповещение населения о приближающейся опасности».
Прогнозирование возникновения и развития стихийных бедствий. Заблаговременное предупреждение органов власти и оповещение населения о приближающейся опасности.
Тема 3.
«ЧС природного характера».
Классификация ЧС природного характера. Стихийные бедствия, их особенности, характер поражений. Профилактические мероприятия и первоочередные действия по защите населения при возникновении опасных явлений природного характера.
Тема 4.
«ЧС техногенного характера».
Классификация ЧС техногенного характера по типам и видам чрезвычайных событий, инициирующих ЧС. Характеристика основных видов ЧС техногенного характера, их особенности, характер поражений. Превентивные, оперативные и послеликвидационные меры, направленные на защиту населения. Прогнозирование и анализ обстановки. Виды защитных мероприятий.
Тема 5.
«ЧС и опасные явления социального характера».
Классификация ЧС социального характера. Факторы, способствующие росту числа ЧС социального характера. Опасные явления социального характера.
Тема 6.
«Понятие толпы. Механизм ее формирования. Состав и классификация».
Толпа, ее виды. Безопасность в толпе. Паника, возможные масштабы, глубина охвата и деструктивные последствия. Массовые беспорядки.
Тема 7.
«Психическая устойчивость, как фактор осознанных и уверенных действий по сохранению безопасности жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций».
Психические процессы вызывающие необдуманные, бессознательные действия человека, как результат его реакции на опасность. Психологическая готовность людей к осознанным и уверенным действиям в условиях чрезвычайных ситуаций.
Тема 8.
«Психология управления деятельностью людей в экстремальных ситуациях».
Основы психологии управления деятельностью людей в экстремальных ситуациях. Методы обеспечения психологической безопасности в условиях ЧС. Роль оповещения в условиях возможного возникновения чрезвычайных ситуаций. Оказание психологической помощи в условиях аварий и катастроф. Роль средства массовой информации в случаях чрезвычайных ситуаций.
Тема 9.
«Назначение ,задачи, органы управления и структура РСЧС».
Назначение РСЧС. Основные задачи РСЧС. Уровни и подсистемы РСЧС. Координирующие органы, органы управления РСЧС. Силы и средства РСЧС. Режимы функционирования РСЧС.
Тема10.
«Функциональные обязанности должностных лиц образовательного учреждения по обеспечению безопасности».
Функции заместителя руководителя образовательного учреждения о обеспечению безопасности. Алгоритм действий учителя при возникновении угрозы возникновения землетрясений, наводнений, смерчей, ураганов, лесных пожаров и др. стихийных бедствий. Первоочередные действия учителя при авариях, катастрофах и других чрезвычайных ситуациях.
Блок №3 (итоговый контроль).Итоговые зачётные тестовые задания.