- •400 Фраз-клише
- •Предисловие
- •Appréciation d’un livre , d’une nouvelle, d’une oeuvre .
- •Il y a un sens premier et un sens second ... La substance du roman … Le titre .
- •Thèmes, problemes.
- •Romancier.
- •Il traite de ... Il n’impose rien, il «donne à voir».
- •Il s'est vu décerner le prix de ...
- •Lecteur.
- •Personnages
- •Il ne marche pas au même pas que le siècle.
- •Il semble que le personnage se soit en quelque sorte, découvert lui-même dans son personnage.
- •Portraits.
- •Il n’est pas portraitiste.
- •Analyse (observation générales)
- •Il faut partir de là et d’abord donner son sens plein au mot (comprendre correctement le mot…)
- •Il serait surprenant qu’une simple lecture cursive laisse paraître tout le fond complexe du texte (livre).
- •Il y aurait lieu de s’interroger sur la valeur de…
- •Impressions
- •Il use de tous les moyens: monologue intérieur etc.
- •Réflexions.
- •Paysage
- •Langage
- •Il utilise le patois, c’est pour donner plus de réalisme à son oeuvre.
- •Il (style) est classique tant par les tournures que par le vocabulaire.
- •Il(auteur, personnage) donne au mot…un sens qui n’est pas celui du langage vulgaire.
- •Il conviendrait de restituer au mot … la valeur qu’il a…
- •Ironie.
- •Il y glisse aussi une forte dose d’ironie, si forte parfois, qu’elle annule tout le reste.
- •Dialogue.
- •Interrompre brusquement le dialogue.
- •400 Фраз-клише.
Ульяновский государственный педагогический университет им.И.Н.Ульянова
400 Фраз-клише
на французском языке
Методические рекомендации по аналитическому чтению
Ульяновск
2008
Печатается по решению редакционно-издательского
совета УлГПУ им И.Н.Ульянова
УДК
Методические рекомендации по аналитическому чтению /Составитель В.И. Богодист-Ульяновск : изд-во УлГПУ, 2008.-27 с.
Методические рекомендации предназначаются для студентов 3-5 курсов отделения французского и английского языков. Они включают 400 французских фраз-клише, необходимых для стилистического анализа учебных французских художественных текстов.
Научный редактор - доцент, к.п.н., зав.кафедрой французского языка И.Ф.Сергеева
Рецензент – Ю.Н.Шульгина, доцент, к.ф.н.
Ульяновский государственный педагогический университет им.И.Н.Ульянова,2008
Предисловие
Стилистический анализ текста в полном смысле слова начинается на 8 семестре вместе с курсом французской стилистики. На 5-6 семестрах имеет место идейно- художественный анализ оригинальных французских текстов, который является подготовительным этапом на пути к более сложному виду анализа- стилистическому, который требует от студента серьезных знаний из многих областей: литературы, страноведения, грамматики и лексикологии, искусства , культуры., психологии. При этом необходимо иметь хорошие речевые навыки на французском языке. Умение говорить на простые темы помогает студентам освоить более сложные виды говорения, необходимые при идейно-художественном и стилистическом анализе произведений французских авторов. Сложность заключается в том, что нужно не только правильно понять оригинальный текст, но грамотно и на соответствующем языковом уровне его проанализировать. Для того, чтобы помочь студентам в этом плане, нами был отобран своего рода словарь- минимум фраз-клише, которые, как показал многолетний опыт использования предыдущего издания аналогичного списка, являются весьма полезными при подготовке стилистического и других видов анализа художественных текстов на французском языке.
Appréciation d’un livre , d’une nouvelle, d’une oeuvre .
Toutes sortes de raisons concourent à désigner les Dieux ont soif comme le chef-d’oeuvre d’Anatole France.
On nous propose ( offre ) une oeuvre originale et forte malgré (quelques mièvreries symbolistes).
C’est un essai poétique en prose (mêlé de vers).
Sous le soleil de Satan est probablement l’oeuvre qui manifeste avec le plus d’éclat le renouveau de la littérature (religieuse) en France vers 1925.
La naissance de Salavin marque une date décisive dans la carrière de l’écrivain.
...que l’auteur désigne comme son oeuvre maîtresse .
Dans l’oeuvre de ... ce roman occupe une place à part.
Par moments , en effet , ce roman est une véritable autobiographie, presque au même titre que ... publié plus tard.
C’est une oeuvre autobiographique déguisée ( autobiographique ).
L’oeuvre se donne pour tâche de ( se propose de ) dégager ( les lois fondamentales de ...).