5. Подготовка и защита Дипломной работы

особенно важно, чтобы дипломная работа была написана в жанре научной статьи. встречаются случаи, когда выпускники избирают жанр научно-публицистического эссе. Это ошибка, снижающая достоинства работы. Дипломная работа является квалификационной. Основная задача аттестационной комиссии — оценить профессиональный уровень выпускника. Для положительной оценки должны быть продемонстрированы доказательства квалификации выпускника. Одна лишь оригинальность суждений, новизна тезисов (без развернутых доказательств) не может свидетельствовать о достаточно высоком уровне квалификации. Выпускник должен показать знание литературы в соответствующей области, умение анализировать состояние вопроса, формулировать цели и задачи, планировать и осуществлять сбор материала, обрабатывать его, интерпретировать, делать выводы.

5.1. Построение текста дипломной работы

Оглавление содержит названия глав и параграфов, а также соответствующие номера страниц.

Введение должно кратко характеризовать современное состояние проблемы, которой посвящена работа, а также цель работы. Во введении следует сформулировать, в чем заключаются новизна и актуальность описываемой работы, и обосновать по существу необходимость ее проведения.

Аналитический обзор должен содержать полное и систематизированное изложение состояния вопроса, которому посвящена данная работа. Предметом анализа должны быть новые идеи и проблемы, возможные подходы к решению этих проблем, результаты предыдущих исследований по данному вопросу, (иногда - и по смежным), возможные пути решения задачи. Завершить обзор желательно обоснованием выбранного направления работы. Оно должно показывать преимущества выбранного направления. Обоснование направления работы не следует подменять обоснованием целесообразности или необходимости самой работы. Обычно обзор является первой главой.

Описание методик, содержания и результатов работы. В этих разделах работы должно быть подробно и последовательно изложено содержание выполненного исследования, описаны все промежуточные и окончательные результаты, в том числе - отрицательные.

Вглаве, посвященной эксперименту, должна указываться цель и описываться программа экспериментов, излагаться их сущность, оцениваться точность и достоверность полученных данных, сопоставляться с теоретическими данными, отсутствие такого сопоставления следует объяснить.

Ряд трудностей вызывает у выпускников описание экспериментальной части исследования. В этом разделе должны быть представлены следующие сведения:

1. Полный перечень использованных методик, их описание, обоснование выбора методик. известные (распространенные) методики описывать не надо. Необходимо привести ссылки на источники информации или поместить в приложении описание методик.

2. Описание выборки: количество испытуемых, социо-демографические параметры: пол, возрастные параметры — среднее, возраст самого младшего и самого старшего испытуемого.

3. Описание условий и процедуры эксперимента.

4. Сводные таблицы данных. Полные копии протоколов эксперимента не требуются, но исходные данные должны быть представлены. Если таблицы громоздкие, их лучше дать в приложении. Там же можно поместить и несколько наиболее интересных или типичных протоколов, выдержки из них, рисунки испытуемых и т.д.

5. Список всех признаков, которые были включены в математико-статистическую обработку.

6. Первичные статистики. Можно привести только основные, поместив их в нижних строчках сводной таблицы данных.

7. Описание математико-статистического анализа, сведения об уровнях значимости, достоверности сходства и различий.

8. По факторному анализу обычно приводятся итоговые решения, но если промежуточные решения дают интересные факты для обсуждения, то помещают и их.

Эти разделы завершаются авторской интерпретацией полученных результатов и описанием их возможного применения.

Обычно описание методик, содержания и результатов работы составляет две или три главы текста.

Выводы по всей работе лучше представить как самостоятельный раздел, малую по объему главу.

• Количество выводов может быть разным, но лучше воспринимается 5-7. При большем числе желательно разбивать их на группы по некоторому логическому основанию.

• Выводы должны содержать оценку соответствия результатов поставленным задачам, оценку продвижения в решении проблемы.

• Решение каждой из задач должно быть определенным образом отражено в выводах.

Отсутствие выводов значительно снижает уровень работы.

Ошибочно полагать, что раздел «Выводы» может быть заменен разделом «Заключение».

Выводы — в краткой, тезисной форме выражают содержательные итоги исследования. они отражают новое, полученное самим автором. Частой ошибкой является то, что автор включает в выводы общепринятые положения, уже не нуждающиеся в доказательствах. Выводы должны быть конкретными. Подробное описание сферы действия обнаруженных закономерностей, указание на категорию людей (возраст, пол, уровень здоровья, психическое состояние), к которым применимы выявленные характеристики, не уменьшит их значимости, но сделает их более точными и интересными для специалистов. Опасайтесь неоправданно широких формулировок!

В выводах целесообразно отметить, в рамках какого подхода получены результаты. Кроме того, вполне возможно, что сделанные выводы должны быть отнесены только к той категории испытуемых, которая выступила объектом исследования.

Давать полное описание того, как были получены выводы, не требуется. излишни упоминания конкретных методик, с помощью которых вы получили доказательства. Не следует приводить имена испытуемых, коэффициенты корреляции и другие детали. Выводы — это обобщения, охватывающие только наиболее существенные результаты работы. Читатель, интересующийся частными аспектами, обоснованностью, достоверностью результатов, может обратиться к тексту работы.

Постарайтесь написать выводы таким языком, который понятен не только исследователям, но и специалистам - практикам из смежных областей (педагогам, врачам, социальным работникам).

Заключение — это краткий обзор исследования, общая оценка эффективности выбранного подхода. Здесь автор может вновь обратиться к актуальности проблемы в целом или ее отдельных аспектов, подчеркнуть перспективность использованного подхода, высказать предположение о возможных путях, поделиться мнением о необходимости апробировать иной исследовательский подход, о целесообразности применения различных методик, о полезности обращения к тем или иным контингентам испытуемых и т.п. Обсуждение этих тем не может заменить выводы.

В разделе "Заключение" намечают цели и пути дальнейшей работы или доказывают ее нецелесообразность. желательно указать практическую, научную, социальную ценность результатов работы.

В конце Заключения следует указывать, чем завершена работа:

• получением новых данных об объектах, процессах, явлениях, закономерностях;

• разработкой новых методов и принципов исследования;

• получением качественных и количественных характеристик явлений;

• составлением инструкций, рекомендаций, методик, разработкой норм, программ и т.д.;

• внедрением в практику вновь созданных или усовершенствованных разработок и др.

Если в работе получены отрицательные результаты, это указывается в заключении.

Обычно Заключение является последней частью основного текста работы. За ним следует список литературы, включающий все источники (публикации), на которые есть хотя бы одна ссылка в тексте (и упоминание, и цитирование).

Приложения содержат вспомогательный материал, который загромождал бы основной текст.

К вспомогательному материалу относятся:

• таблицы вспомогательных цифровых данных;

• протоколы опытов;

• описания аппаратуры и приборов, примененных при проведении экспериментов;

• инструкции, методики и т.п.;

• иллюстрации вспомогательного характера и т.п.

Приложения необходимо располагать в порядке появления ссылок в тексте основных разделов. Если приложений больше 10, их следует объединять по видам.