Тема VII.

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПЛАНИРОВКЕ И ОСНОВНОМУ ОБОРУДОВАНИЮ ШКОЛЬНОГО КАБИНЕТА.

Для проведения работы потребуются: сантиметровая лента, линейка, транспортир, бытовой термометр.

1. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ВОЗДУШНОГО РЕЖИМА КЛАССНОЙ КОМНАТЫ.

Воздух классной комнаты по своим физико–химическим характеристикам должен отвечать определённым параметрам: содержание кислорода – не менее 18,5%, углекислого газа – не более 0,1%, при влажности 40% – 60% и температуре 16 – 18 ºС.

В течение учебного дня на каждого ученика, в зависимости от возраста и вида деятельности, должно приходиться от 16 до 26 м³. Минимальный объём воздуха на одного учащегося в классе должен составлять 4,5 – 5 м³ (на одно учебное занятие, после чего необходимо проветрить помещение).

Для ознакомления с воздушным режимом классной комнаты требуется установить коэффициент её вентиляции. Для определения коэффициента вентиляции необходимо:

1. измерить площадь пола;

2. измерить кубатуру классной комнаты;

3. измерить площадь всех фрамуг и форточек.

Суммарная площадь фрамуг и форточек должна составлять не менее 1/50 площади пола.

Физиологические нормы вентиляции рассчитываются по формуле:

Н = ¾  ;

где «Н» – искомый потребный объём воздуха;

«А» – количество дм или литров СО₂, выдыхаемого человеком (школьник выдыхает столько СО₂ сколько он весит);

«Б» – предельно допустимое содержание СО₂ в воздухе класса (0,1% или 1 : 1000);

«В» – содержание СО₂ в атмосферном воздухе (в городе – 0,04% или 0,4 : 1000);

¾ – длительность урока (45 минут).

Для определения коэффициента вентиляции найденное потребное количество воздуха в 1 час (Н) разделить на объём воздуха на каждого учащегося в данном классном помещении (т.е. кубатуру класса поделить на количество учащихся в данном классе). Коэффициент вентиляции свидетельствует о том, сколько раз в 1 час должен обновляться воздух.

2. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОСВЕЩЁННОСТИ КЛАССНОЙ КОМНАТЫ И МЕСТ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ.

Для светового коэффициента при естественном освещении необходимо определить:

1. площадь пола;

2. застеклённую площадь окон.

Отношение застеклённой площади окон к площади пола должно быть в классах городских школ 1 : 5, в классах сельских школ – 1 : 6, во всех прочих помещениях школы не менее чем 1 : 8. При этом деревья должны находиться на ближе 10 метров от здания школы. Коэффициент заслонённости (перекрытия светового потока объектами, находящимися за окном) должен быть не более 1 : 2 (не более половины площади остекления окна). Оптимальные значения для этого показателя составляют 1 : 5.

Окна в классах следует мыть не реже 3 – 4 раз в год снаружи и 1 – 2 раз в месяц внутри, так как загрязнённые стёкла задерживают до 40% светового потока.

Для оценки искусственной освещенности класса необходимо подсчитать число ламп в комнате и их суммарную мощность в ваттах, после чего требуется подсчитать удельную мощность светового потока, т.е. количество ватт, приходящихся на 1 м² площади пола.

К = ;

где «Вm» – мощность одной лампы в ваттах;

«Е» – общее количество ламп;

«S» – общая площадь пола.

Полученную величину следует умножить на один из коэффициентов, представленных в таблице 16.

Таблица 16.

Мощность ламп (Вт)	Напряжение в сети (В)
	100 – 127	220
До 100	2,0	2,4
100 и более	2,5	3,2

В норме средняя величина светового потока должна составлять 150 Лк (для достижения подобного результата стандартный класс, площадью 50м2 должен быть освещён 8 лампами по 300 Вт каждая). При этом источники освещения должны находиться на высоте не менее 1,9 метров от рабочей поверхности.

Недостаток (а иногда и избыток) освещённости можно компенсировать колористикой окраски стен пола и предметов мебели в учебном помещении. Так коэффициент отражения белых покрытий составляет 90%, жёлтых – 80%, голубых – 70%, зелёных – 60%, тёмно-зелёных – 22%, тёмно-коричневых – 12%.

3. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КЛАССНОЙ МЕБЕЛИ И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К НЕЙ.

В соответствии с ГОСТ 11015 «Столы ученические» и ГОСТ 11016 «Стулья ученические», ученическая мебель изготавливается пяти различных ростовых групп, различающихся литерными группами (от А до Д) и цветом маркировки (Таблицы 17, 18).

Таблица 17.

Стулья ученические. Типы и функциональные размеры. ГОСТ 11016

Группа мебели	А		Б		В		Г		Д
Цвет маркировки	жёлтый		красный		голубой		зелёный		белый
Рост учеников (см)	до 130		130–145		145–160		160–175		от 175
Наименование показателя	Размеры стульев группы (см)
Высота переднего края сидения	32	36		40		44		48
Ширина сидения	27	31		34		36		38
Глубина сидения	26	29		32		35		38
Высота нижнего края спинки над сидением	12	13,5		15		16,5		18
Высота спинки	6 – 12	7 – 13,5		8 – 15		9 – 15		10 – 18
Ширина спинки	24	27		30		32		34
Угол наклона сиденья	0º – 3º	0º – 3º		0º – 3º		0º – 3º		0º – 3º
Угол наклона спинки	102º – 108º	102º – 108º		102º – 108º		102º – 108º		102 – 108º

Высота сиденья над полом должна быть равной длине голени вместе со ступнёй (измерять до подколенной впадины) плюс 2 сантиметра на каблук. Глубина сиденья должна составлять 2/3 – 3/4 длины бедра. Ширина, – превышать на 10 сантиметра ширину таза.

Высота столешницы над сидением или дифференциация должна позволять ребёнку сидеть свободно, не поднимая и не опуская плечи, уложив предплечья на крышку стола. Избыточная дифференциация заставляет изгибать позвоночник вправо или влево, а недостаточная – сутулиться. В норме дифференциация равняется расстоянию от сидения до локтя прижатой к туловищу руки с прибавлением 2 – 2,5 см. Величины дифференциации по группам мебели в соответствии с государственными стандартами представлены в таблице 19.

Таблица 18.

Столы ученические. Типы и функциональные размеры. ГОСТ 11015

Группа мебели		А	Б	В	Г	Д
Цвет маркировки		жёлтый	красный	голубой	зелёный	белый
Рост учеников (см)		до 130	130–145	145–160	160–175	от 175
Наименование показателя		Размеры стола группы (см)
Длина крышки стола	Одноместного	60	60	60	60	60
	Двухместного	120	120	120	120	120
Ширина крышки		45 – 50	45 – 50	45 – 50	45 – 50	45 – 50
Высота стола со стороны сидящего		54	60	66	72	78
Расстояние от заднего края стола до углубления для ручки (не менее)		40	40	40	40	40
Расстояние от заднего края стола до выступающих конструкций перед коленями (не менее)		30	30	30	34	34
Расстояние о вертикали от пола до выступающих конструкций над коленями (не менее)		45	51	57	63	69
Свес крышки по ширине (не более)		1	1	1	1	1

Таблица 19.

Величина дифференциации по группам мебели

Группа мебели	Рост учеников (см)	Цвет маркировки	Дифференция (см)
А	до 130	жёлтый	22
Б	130–145	красный	24
В	145–160	голубой	26
Г	160–175	зелёный	28
Д	от 175	белый	30

Помимо перечисленных параметров в посадке ребёнка учитывается также дистанция. Дистанция является соотношением заднего края стола и переднего края сиденья по вертикали. Дистанция может быть положительной, когда край сиденья в вертикальной проекции не пересекается с краем стола, нулевой, при нахождении их в одной плоскости и отрицательной, в случае заступания переднего края стула за плоскость столешницы. Наиболее оптимальной для посадки является отрицательная дистанция с величиной 3 – 5 см. Положительная дистанция недопустима.

Поверхность стола должна быть матовой и не давать бликов при коэффициенте отражения 35% – 55%.

При расстановке в классе мебель меньших размеров ставят ближе к классной доске. Между первым рядом парт и классной доской расстояние не менее 2,5м, между радами – 70 – 75 см, между задней стеной и стульями последнего ряда – 50 – 60 см.